อังกฤษ ม.6 กพส

เสียงอ่านจากเจ้าของภาษา
1. Korea hit by cyber attack
s

ประกาศผล Ent 53 โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์

ประกาศผล admission 53
(ขอแสดงความยินดีกับนักเรียนทุกคน
และเป็นกำลังใจให้กับนักเรียน
ที่ยังไม่มีที่เรียน ให้หาข้อมูล มหาลัยที่มีการรับรอบสอง
และหาที่เรียนที่เหมาะกับตัวเอง
ครูเป็นกำลังใจให้)

อ.บวร ฉายถวิล
บ้านบีซี

โรงเรียนกาฬสินธุ์พิทยาสรรพ์ [10460101] มีผู้ผ่านการคัดเลือกจำนวน : 249 คน


StudentID StudentName FacName InstName FacID YearEnd
29850 นายวสันต์สิทธิ์ สีดาพล คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1656 2550
30048 นางสาวอเฑตยา มะปะเข คณะเภสัชศาสตร์ หลักสูตรเภสัชศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาบริบาลเภสัชกรรม มหาวิทยาลัยนเรศวร 0904 2550
30963 นางสาวพนิตนาฏ โพธิ์แท่น คณะวิทยาการจัดการ สาขาวิชาการตลาด มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0416 2551
31039 นางสาวอัญชนา ทองจรัส คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1102 2551
31059 นายรุทธ์ แดงสวัสดิ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2551
31107 นายอรรถพล คำภิรมย์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (หลักสูตรนานาชาติ) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1151 2551
31149 นายจักรพันธุ์ หรบรรณ์ คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0319 2551
31202 นางสาวอภิชาตรี มาตสรรพ์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาภูมิสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0329 2551
31579 นายกีรติ ภูนาหา คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0324 2552
31580 นายคุณานนท์ ศิริบุตร คณะรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์ สาขาวิชารัฐศาสตร์ พื้นฐานวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 0514 2552
31581 นายจิระเดช ดงรุ่ง คณะเภสัชศาสตร์ สาขาวิชาบริบาลเภสัชกรรม (หลักสูตร 6 ปี) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1097 2552
31582 นายชัยชนะ ทัพธานี คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 1037 2552
31583 นายชานนท์ สัมพันธพงษ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล มหาวิทยาลัยมหิดล 1202 2552
31584 นายชินวุฒ สระแก้ว คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0324 2552
31586 นายธนาวัชร ชวีวัฒน์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมเคมี มหาวิทยาลัยนเรศวร 0897 2552
31590 นายพงษ์สุวัฒน์ โอษฐ์งาม คณะจิตวิทยา (รูปแบบที่ 2) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 0036 2552
31594 นายศิวบุตร ลือทองจักร คณะสัตวแพทยศาสตร์-นครศรีธรรมราช (ทุ่งใหญ่) สาขาวิชาสัตวแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย 2073 2552
31595 นายสุรศักดิ์ หมวกชัยภูมิ คณะนิติศาสตร์ พื้นฐานวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 0531 2552
31598 นางสาวบุณฑริกา กุญชะโมรินทร์ คณะพยาบาลศาสตร์ สาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 0993 2552
31601 นางสาวขนิษฐา บุญคง คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา (หลักสูตร 4 ปี) มหาวิทยาลัยบูรพา 1065 2552
31604 นางสาวณัฐกานต์ ปะมุสะกะ คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม 2190 2552
31605 นางสาวณัฐชยา โฮมแพน คณะมนุษยศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐานวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 0554 2552
31609 นางสาวปวริศา ตรีรัตนเศวต คณะนิติศาสตร์ (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0423 2552
31611 นางสาวเปรมมิกา ภูพานเพชร คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1172 2552
31612 นางสาวพธูกานต์ ชูศรีนาค คณะนิติศาสตร์ พื้นฐานศิลปศาสตร์ (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 0532 2552
31613 นางสาวพรทิภา นัทยาย คณะนิติศาสตร์ (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0423 2552
31615 นางสาวพรเพ็ญ ไชยสงค์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1149 2552
31618 นางสาวมณีรัตน์ ศีลพันธ์ คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล 1183 2552
31619 นางสาวเมวิกา หาญอาษา คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาสารสนเทศสถิติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0335 2552
31620 นางสาวรัตติยา มัยยะ คณะวิทยาการสารสนเทศ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1122 2552
31623 นางสาววัชรีวรรณ ยลวงศ์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาจุลชีววิทยา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0116 2552
31626 นางสาวฐิตาพร เที่ยงพร้อม คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
31628 นางสาวสุชาดา มีหนองหว้า คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาเกาหลี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1155 2552
31630 นางสาวสุณิสา มีหนองหว้า คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาเกาหลี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1155 2552
31633 นางสาวอริยา ยงประพัฒน์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาสถิติ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1108 2552
31634 นางสาวอัญชลี บุญรัตน์ คณะสัตวแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีมหานคร 3176 2552
31636 นายชนสรณ์ ปรีดี คณะวิทยาการจัดการ บัญชีบัณฑิต (การบัญชี) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0414 2552
31639 นายณัฐวุฒิ บุษบารัตน์ วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น สาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0458 2552
31641 นายธีระพงษ์ เฉวียงหงษ์ คณะวิทยาการสารสนเทศ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1122 2552
31644 นายพงศนันท์ ภูผาลา คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล (ภาคพิเศษ) มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ 0494 2552
31648 นายรัชชานนท์ บุญไชย คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2552
31651 นายศิวพงศ์ เนาวพันธุ์กุล วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น สาขาวิชาการจัดการงานช่างและผังเมือง (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0468 2552
31652 นายสพล แป้งเงิน คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 1037 2552
31655 นายสุภศิต ภูช่างทอง คณะวิทยาการสารสนเทศ สาขาวิชานิเทศศาสตร์ (นศ.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1127 2552
31656 นายสุรชาติ สมบัติ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวัสดุศาสตร์และนาโนเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0336 2552
31657 นายสุรพงษ์ แสงประสิทธิ์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2656 2552
31659 นางสาวจิรัชยา หลาวมา คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
31668 นางสาวนาถชนิกา อาทะวิมล คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาจิตวิทยา (ภาคพิเศษ) มหาวิทยาลัยบูรพา 1013 2552
31670 นางสาวพลอยไพริน ผลเรือง คณะสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาอนามัยสิ่งแวดล้อมและอาชีวอนามัย (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1101 2552
31671 นางสาวเพชรรัตน์ ปาละวงษ์ คณะวิทยาการสารสนเทศ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1122 2552
31673 นางสาวเมษิณี ฆารถนอม คณะครุศาสตร์ หลักสูตร 5 ปี สาขาวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา 2496 2552
31674 นางสาวโยทะกา ศรีสุเพชรกุล คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวาริชศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 1033 2552
31675 นางสาวรัชนก สิงห์เงา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1149 2552
31677 นางสาวนภัฐทรา ภูชัน วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1166 2552
31678 นางสาวรุจิรา อันทรบุตร วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1166 2552
31680 นางสาววรรณรภา ภูภักดิ์ คณะสัตวแพทยศาสตร์และสัตวศาสตร์ สาขาวิชาสัตวศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1116 2552
31683 นางสาวศิรินภา นิกรพรม วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1163 2552
31687 นางสาวสุมนทิพย์ ใจศิริ คณะมนุษยศาสตร์ หลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ. 5 ปี) สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 1402 2552
31688 นางสาวสุวิมล ฆารไสว คณะวิทยาการสารสนเทศ สาขาวิชานิเทศศาสตร์ (นศ.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1127 2552
31690 นางสาวอรอุมา วีระพล คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยบูรพา 1006 2552
31691 นายกิตติพงศ์ นิธิพรเดชะ คณะวิศวกรรมศาสตร์ กลุ่มไฟฟ้า (วิศวกรรมโทรคมนาคม วิศวกรรมไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์) สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 1704 2552
31693 นายณรงฤทธิ์ ทองวิชัย คณะวิทยาศาสตร์และวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกลและการผลิต วิทยาเขตฯ สกลนคร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0294 2552
31697 นายธนพงศ์ ศุภฤกษ์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาจุลชีววิทยา มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0331 2552
31710 นายสิริ ภูทำนอง คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2552
31711 นายสุชน พิมพะสาลี คณะนิติศาสตร์ พื้นฐานศิลปศาสตร์ รูปแบบที่ 2 เลือกสอบวิชาภาษาเยอรมัน มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 0722 2552
31714 นายอวิรุทธิ์ บุตรนคร คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0319 2552
31715 นางสาวกนกพร โพนทอง คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาฟิสิกส์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0327 2552
31716 นางสาวกุสุมา บุญคำ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวัสดุศาสตร์และนาโนเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0336 2552
31719 นางสาวชนันรัตน์ เถื่อนฤาชัย คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2645 2552
31724 นางสาวนันทนัช วิชัยโย คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
31727 นางสาวปรียธิดา สุขอาษา คณะมนุษยศาสตร์ฯ สาขาวิชาภาษาเยอรมันเพื่ออาชีพ เลือกสอบวิชาภาษาฝรั่งเศส (รูปแบบที่ 2) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0363 2552
31731 นางสาวภรณ์ธิดา ไผ่พุธ คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล สาขาวิชากายอุปกรณศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล 1181 2552
31735 นางสาวรัตติยา เวียงธรรม คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาสารสนเทศสถิติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0335 2552
31736 นางสาววยุรี วรามิตร วิทยาลัยราชสุดา สาขาวิชาล่ามภาษามือไทย (พื้นฐานศิลปศาสตร์) เลือกสอบวิชาภาษาญี่ปุ่น มหาวิทยาลัยมหิดล 1219 2552
31737 นางสาววรรณศิริ ภูฉายา คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยบูรพา 1027 2552
31738 นางสาววรินทร์ยา ภูอวด คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมีอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 1737 2552
31739 นางสาววิภากมล พรมประเทศ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2664 2552
31743 นางสาวสุธาริณี ศรีธิยศ คณะมนุษยศาสตร์ฯ สาขาวิชาภาษาเยอรมันเพื่ออาชีพ เลือกสอบวิชาภาษาฝรั่งเศส (รูปแบบที่ 2) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0363 2552
31746 นางสาวอารดา ภูนากลม คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0319 2552
31749 นายครรชิต สุรชน คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0330 2552
31750 นายคหัฐเดช วันสุขศรี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ สาขาวิชาสถาปัตยกรรมเมืองและชุมชน (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1131 2552
31757 นายนนทวิทย์ ลอยวิรัตน์ วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1166 2552
31758 นายนรเศรษฐ์ ไผ่ผาด คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0330 2552
31759 นายณัฐพล ดลประเสริฐ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1107 2552
31760 นายเนติรัฐ ธรรมประชา คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา (กศ.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1175 2552
31763 นายปุณณฤกษ์ ทวะบุรี คณะวิทยาศาสตร์การกีฬา สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การออกกำลังกายและการกีฬา มหาวิทยาลัยบูรพา 1071 2552
31768 นายสาธิต ภูผิวคำ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมโยธา มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0345 2552
31772 นายอุชุกร ถิ่นละออ คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1177 2552
31773 นายเอกปริญญ์ ม่องคำหมื่น คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0319 2552
31778 นางสาวชุติรัตน์ ลาภบุญเรือง คณะสาธารณสุขศาสตร์และสิ่งแวดล้อม สาขาวิชาอนามัยสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ 3553 2552
31782 นางสาวนราทิพย์ นาถาดทอง คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1168 2552
31783 นางสาวนริศรา ศิรินานุวัฒน์ คณะวิทยาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0413 2552
31784 นางสาวนันทลักษณ์ มหามาตย์ คณะเทคโนโลยี สาขาวิชาเทคโนโลยีการอาหาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1110 2552
31786 นางสาวปารมี ภูผานิล คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ (ค.บ. 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา 2389 2552
31790 นางสาวแพรวพรรณ มณีวงค์ คณะสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาโภชนาการและการจัดการความปลอดภัยในอาหาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1100 2552
31793 นางสาววรรณศิรินทร์ ภูฉายา คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาสถิติ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1108 2552
31795 นางสาวศศิธร สำรองพันธุ์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยบูรพา 1027 2552
31800 นางสาวแสงจันทร์ พันธุ์งาม คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0353 2552
31805 นายกวิน ผินจัตุรัส คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาฟิสิกส์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0327 2552
31806 นายคมกริช แสนสุพรรณ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
31808 นายณัฐพล เครือศรี คณะวิศวกรรมศาสตร์ศรีราชา สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล วิทยาเขตศรีราชา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0290 2552
31814 นายภาณุวัฒน์ นาถมทอง คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา 1037 2552
31817 นายวศิน นามเสถียร วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น สาขาวิชาการจัดการงานช่างและผังเมือง (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0468 2552
31822 นายสักรินทร์ กอบุญ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี สาขาวิศวกรรมไฟฟ้า (ค.อ.บ. 5 ปี) เอกไฟฟ้ากำลัง อิเล็กฯ คอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 0653 2552
31824 นายอนุพล นาชัยสินธุ์ คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0319 2552
31827 นางสาวขวัญชนก สอนเชล สำนักวิชาสหเวชศาสตร์และสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ 1336 2552
31829 นางสาวจันทร์สุดา สุธนไพบูลย์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาฟิสิกส์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1104 2552
31830 นางสาวจิตราภรณ์ จันทร์สำโรง คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
31834 นางสาวดลยา โชติรื่น คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0356 2552
31835 นางสาวตรัยพร ฟุ้งกลิ่น คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ มหาวิทยาลัยบูรพา 1032 2552
31837 นางสาวนิจวรรณ ขันธุแสง คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1656 2552
31838 นางสาวนีรนาท กุดแถลง คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภูมิศาสตร์พัฒนาเพื่อการจัดการทรัพยากร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1162 2552
31839 นางสาวประวีณา วรรณศิริ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาชีววิทยา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1103 2552
31844 นางสาวภัทราภรณ์ ปรีถวิล สำนักวิชาสหเวชศาสตร์และสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาอนามัยสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ 1335 2552
31845 นางสาวผกามาศ สุธรรมมา คณะวิทยาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0413 2552
31852 นางสาววัชรียา มาตรมงคล วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1163 2552
31853 นางสาววาธิตา ภูถวิล คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2649 2552
31860 นางสาวอภิญญา สุวรรณเรือง สำนักวิชาวิศวกรรมศาสตร์ (คอมพิวเตอร์ เคมี เครื่องกล ไฟฟ้า โยธา ยานยนต์ สิ่งแวดล้อม อุตสาหกรรม ฯลฯ) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี 0712 2552
31872 นายธีรพัฒน์ ฤทธิ์รุ่ง คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนฟิสิกส์ (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยบูรพา 1055 2552
31874 นายนฤพล ชาญสิทธิ์ คณะนิติศาสตร์ สาขานิติศาสตร์ พื้นฐานวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1675 2552
31880 นายพจศกร ศีลแสน คณะเทคโนโลยี สาขาวิชาเทคโนโลยีการอาหาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1110 2552
31885 นายศุภกิจ ร่มไทรทอง วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1163 2552
31894 นางสาวจารุวรรณ ภูจ่าพล คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1137 2552
31895 นางสาวจิราภา จันทขันธ์ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาชีววิทยา (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2646 2552
31896 นางสาวจิรารัตน์ สัมพันธ์พงษ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2552
31900 นางสาวดรุณศิริ สำราญเนตร คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1118 2552
31901 นางสาวตุลาพร พลวิเศษ คณะเกษตรศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติฯ หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาภูมิศาสตร์และภูมิศาสตร์สารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร 0879 2552
31906 นางสาวพรพรรณ เฉิดละออ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1137 2552
31907 นางสาวพรพิมล เฉิดรักษา คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1137 2552
31908 นางสาวภัทรสุดา ไชยศิริ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1102 2552
31911 นางสาววราภรณ์ ภูโปร่ง คณะนิติศาสตร์ สาขานิติศาสตร์ พื้นฐานวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1675 2552
31937 นายศุภกร ฉายถวิล วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น สาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0458 2552
31938 นายอธิษฐ์ รัตนเดช คณะวนศาสตร์ สาขาวิชาวนศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0106 2552
31949 นางสาวจุฑารัตน์ ภูบุญเติม คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1257 2552
31950 นางสาวณัฐธิดา งอนตะคุ คณะมนุษยศาสตร์ฯ สาขาวิชาสารสนเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0360 2552
31953 นางสาวพิณทิรา วรรณภักดิ์ คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาสังคมคึกษา (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1170 2552
31954 นางสาวนิรามัย พันธ์เสถียร คณะวิทยาการจัดการและสารสนเทศศาสตร์ หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการเงินและการธนาคาร มหาวิทยาลัยนเรศวร 0930 2552
31955 นางสาวปรินทร บุญเกื้อ คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0319 2552
31958 นางสาวเพ็ญพักตร์ รักคำมี คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว (ภาษาฝรั่งเศส) มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา 2820 2552
31959 นางสาวภัทราวดี ภูอองทอง คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1136 2552
31960 นางสาวเมย์วดี เทียมชัยภูมิ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจ (ศ.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1144 2552
31963 นางสาวเรณุมาศ ภารสว่าง คณะบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศทางธุรกิจ มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1239 2552
31966 นางสาววรรณภา แสนพินิจ คณะวิทยาการจัดการ สาขาวิชาการเงิน มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0412 2552
31968 นางสาววิชุดา น้อยพระยา คณะศิลปศาสตร์และวิทยาการจัดการ สาขาวิชาการตลาด วิทยาเขตฯ สกลนคร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0306 2552
31969 นางสาวศิริญาภรณ์ แสงทอง คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ สาขาวิชาการจัดการสิ่งแวดล้อมและทรัพยากร มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1119 2552
31973 นางสาวกฤษฏิญา กุลสุทธิ์ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2552
31982 นายณัฐพงษ์ กะมะรี วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1163 2552
31989 นายเพชร คำทอง วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น สาขาวิชาการปกครองท้องถิ่น (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0458 2552
31996 นายอนิรุจน์ บุญใส คณะทรัพยากรธรรมชาติและอุตสาหกรรมเกษตร สาขาวิชาทรัพยากรเกษตร วิทยาเขตฯ สกลนคร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0303 2552
32004 นางสาวธัญญารัตน์ บุญวิทยาธร วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาบริหารรัฐกิจและกิจการสาธารณะ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1164 2552
32006 นางสาวเบญจพร ภูสามารถ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ มหาวิทยาลัยบูรพา 1032 2552
32011 นางสาวยุกันดา ภูเงินขำ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
32014 นางสาวลัดดาวัลย์ ไชยวงษ์วัฒน์ คณะสาธารณสุขศาสตร์และสิ่งแวดล้อม สาขาวิชาอนามัยสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ 3553 2552
32021 นางสาวสุมิตรา อิ่มรักษา คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนฟิสิกส์ (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยบูรพา 1055 2552
32036 นายชัยณรงค์ จำปาศรี คณะบริหารศาสตร์ สาขาการจัดการทั่วไป มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1657 2552
32038 นายดนุเดช อัยวรรณ คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ สาขาวิชาเทคโนโลยีสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1118 2552
32043 นายนพดล ศิลาไสล วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1166 2552
32044 นายบดินทร์ ปานแก้ว คณะวิทยาการสารสนเทศ สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1122 2552
32057 นายเอกสิทธิ์ พันธ์เลิศ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
32060 นางสาวกุลพิลาส สระแก้ว คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา 2836 2552
32061 นางสาวชนนิกานต์ ยนต์ภูเขา คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาเขตกาญจนบุรี มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น 3424 2552
32070 นางสาวมินตรา ภูชำนิ คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1655 2552
32082 นางสาวอภัสรา กองสุข คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาจุลชีววิทยา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1109 2552
32090 นายฉลาด บุญลี คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2552
32100 นายนพพร คคนานต์ดำรง วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง สาขาวิชารัฐศาสตร์ (การเมืองการปกครอง) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2686 2552
32104 นายศิวกฤชธนากร ยุทธวัฒน์สกุล คณะวิศวกรรมศาสตร์ หลักสูตรวิศวกรรมศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ มหาวิทยาลัยนเรศวร 0894 2552
32105 นายปรเมศร์ ประชุมแสน วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1163 2552
32124 นายสาธิต แก้วสุทอ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ วิชาเอกการปกครองท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม 2562 2552
32129 นางสาวเกศสุดา หมั่นผดุง โครงการจัดตั้งคณะสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต วิทยาเขตฯ สกลนคร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0308 2552
32130 นางสาวประภาพร ฉายประดับ วิทยาเขตหนองคาย สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0438 2552
32134 นางสาวปิยะธิดา ทองจินดา คณะการท่องเที่ยวและการโรงแรม สาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1145 2552
32138 นางสาวสุนิษา อุตะมะ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาการตลาด มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1135 2552
32139 นางสาวสุภาพร คำไสย์ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
32151 นายธีรพงษ์ พยัคฆ์ทอง คณะการท่องเที่ยวและการโรงแรม สาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1145 2552
32158 นายพงศ์ภีระ พละมาต วิทยาลัยการปกครองท้องถิ่น สาขาวิชาการจัดการงานช่างและผังเมือง (รูปแบบที่ 1) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0468 2552
32174 นางสาวกิติลักขณา จารุณี คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ (อิเล็กทรอนิกส์) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1106 2552
32177 นางสาวจิตภัทตรา ปราณีสอน คณะสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาอนามัยสิ่งแวดล้อมและอาชีวอนามัย (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1101 2552
32225 นางสาวกมลธิดา คามวุฒิ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขาวิชาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2655 2552
32229 นางสาวชไมพร ไชยศิริ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1147 2552
32247 นายกัณฑ์เอนก ศรีพันนา คณะการท่องเที่ยวและการโรงแรม สาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1145 2552
32250 นายจรัญ สุมังเกษตร คณะสัตวแพทยศาสตร์และสัตวศาสตร์ สาขาวิชาสัตวศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1116 2552
32257 นายนวพล ศรีธรราช คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2552
32277 นายอานนท์ ธรรมชัย วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1166 2552
32290 นางสาวปิยะนุช ภูเบ้าทอง วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาบริหารรัฐกิจและกิจการสาธารณะ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1164 2552
32300 นายจักรพันธ์ สรตรัยอาคม สำนักวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพ สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ (อาชีวอนามัยและความปลอดภัย) มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง 1307 2552
32301 นายจุฑาณัฐ ลาภบุญเรือง สำนักวิชาศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง 1278 2552
32303 นายทวิปรัชญ์ ปัญญามี คณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0422 2552
32306 นายนันทภัทร นฤมิตร คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 0629 2552
32317 นางสาวพัชรี ชื่นบุญชู คณะเทคนิคการแพทย์ มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ 3550 2552
32319 นางสาวพิรดา คูสกุลรัตน์ คณะวิทยาการจัดการ สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0417 2552
32323 นางสาวอรอุมา จรัสวงศ์ขจร คณะบริหารธุรกิจ สาขาวิชาบัญชี ภาคพิเศษ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0073 2552
32328 นายณชล นัทยาย คณะเทคโนโลยี สาขาวิชาเทคโนโลยีการอาหาร (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1110 2552
32340 นางสาวทวินันท์ ภารประดิษฐ์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 0812 2552
32343 นางสาวพรพิมล นาถมทอง คณะนิติศาสตร์ มธ.ศูนย์ลำปาง พื้นฐานวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ 0725 2552
32348 นางสาวสุนทรี จิตต์ธรรม คณะวิทยาการจัดการ บัญชีบัณฑิต (การบัญชี) มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0414 2552
32349 นางสาวอรวรรณ พฤติศรัณยนนท์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร 1460 2552
32566 นางสาวกนกวรรณ เตื้อติสอน คณะมนุษยศาสตร์ฯ สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0377 2552
33603 นายชวลิต ภูคงน้ำ คณะวิศวกรรมศาสตร์ศรีราชา สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล วิทยาเขตศรีราชา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0290 2552
33610 นางสาวสุฑิตรา ราชสำเภา คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
33617 นางสาวนิมิตรสุดา ดาเหล็ก คณะอัญมณี สาขาวิชาการออกแบบเครื่องประดับ (วิทยาเขตจันทบุรี) มหาวิทยาลัยบูรพา 1091 2552
33621 นางสาวนริศรา ภูดินทราย คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย 3725 2552
34547 นางสาวอาริสา คำจันทร์ คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ สาขาวิชาสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0346 2552
34561 นายปิยะนัตร์ นาสุนทร คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0319 2551
34569 นางสาวณัฐวดี ทุตา คณะสัตวศาสตร์และเทคโนโลยีการเกษตร สาขาวิชาสัตวศาสตร์และเทคโนโลยีการเกษตร มหาวิทยาลัยศิลปากร 1483 2551
34584 นางสาวอภิญญา ปฏิมากรตระกูล คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ สาขาวิชานฤมิตศิลป์ (ศป.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1133 2551
34655 นายณัฐพงศ์ สีลาที คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมทั่วไป มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0341 2551
35604 นางสาวกมลชนก ศรีวรรณา คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0352 2552
35605 นางสาวกันตนา ภูสมหมาย คณะสัตวแพทยศาสตร์และสัตวศาสตร์ สาขาวิชาสัตวศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1116 2552
35609 นายคุณากร ไชยบาล คณะอุตสาหกรรมสิ่งทอ วิชาเอกออกแบบสิ่งทอและแฟชั่น (ทล.บ.) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ 1810 2552
35613 นางสาวเกษริน ศรีบุรัมย์ คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาบัญชีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1134 2552
35614 นางสาวนฤวรรณ อุ่นทรพันธ์ คณะสาธารณสุขศาสตร์และสิ่งแวดล้อม สาขาวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ 3554 2552
35622 นายณัฐวุฒิ ภูแข็ง คณะเภสัชศาสตร์ สาขาวิชาการบริบาลทางเภสัชกรรม มหาวิทยาลัยสยาม 3489 2552
35623 นายนพดล ภูเนตร วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชานิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1166 2552
35624 นายอภิชน นาชัยฤทธิ์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาเคมี มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0324 2552
35628 นางสาวพลอยกนก คงตำหนิ คณะการท่องเที่ยวและการโรงแรม สาขาวิชาการท่องเที่ยวและการโรงแรม มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1145 2552
35630 นางสาววันวิสาข์ รัตน์วิไสย์ คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1173 2552
35631 นางสาววิรัญญา ผลเลิศ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2645 2552
35632 นางสาวศศิธร หันไชยเนาว์ คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาชีววิทยา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1103 2552
35635 นางสาวเสาวรส มูลอินทร์ คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิชาเศรษฐศาสตร์การเกษตร มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0320 2552
35645 นางสาวยุภาวรรณ เทวะเส คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาไทย (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2639 2552
35648 นางสาววิภาพร โคตรวงษ์ คณะพยาบาลศาสตร์ สาขาวิชาพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1098 2552
35657 นายอาคม อารีเอื้อ คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาฟิสิกส์ (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 2648 2552
35658 นางสาวสุจารีย์ คำสมจิต มหาวิทยาลัยนเรศวร พะเยา สาขาวิชาสาธารณสุขศาสตร์ (แขนงอนามัยสิ่งแวดล้อม) มหาวิทยาลัยนเรศวร 0980 2552
35690 นางสาวอรัญญา วอทอง คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาการสอนศิลปะ (หลักสูตร 5 ปี) มหาวิทยาลัยบูรพา 1063 2552
35698 นายวิทวัส ประเสริฐสังข์ คณะผลิตกรรมการเกษตร สาขาวิชาพืชศาสตร์ (พืชสวน) มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1224 2552
35704 นางสาวจีระพันธ์ ยมศรีเคน มหาวิทยาลัยนเรศวร พะเยา สาขาวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย มหาวิทยาลัยนเรศวร 0981 2552
35707 นางสาวเบญจพร พิมพ์สุวรรณ คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย 3725 2552
35710 นางสาวสุลิตา หัสบุตร คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น 0357 2552
35714 นายศุภโชค เศรษฐากา คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขาวิชาเทคนิคการแพทย์ (วท.บ. 4 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา 2443 2552
35719 นางสาวดวงมณี ทองจรัส คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชานิเทศศาสตร์ พื้นฐานวิทยาศาสตร์ (ภาคพิเศษ) มหาวิทยาลัยบูรพา 1010 2552
35722 นางสาวปิยะพร อาจบรรจง คณะเทคโนโลยี สาขาวิชาเทคโนโลยีชีวภาพ (วท.บ.) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1111 2552
35725 นางสาวภัทราภรณ์ ภูผาลัย คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาการบริหารการเงิน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1139 2552
35730 นางสาวอินถวา พองผลา คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1136 2552
35734 นายวัชรพงษ์ ฆารไสว คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1655 2552
35738 นางสาวชไมพร ทุมเกษร สำนักวิชาศิลปศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง 1278 2552
35740 นางสาวปิยะนุช ภูทองเงิน คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม วิชาเอกอาชีวอนามัยและความปลอดภัย มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1653 2552
35744 นางสาววิจิตรา หาระทา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ (ค.บ. 5 ปี) มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา 2389 2552
35745 นางสาวศิริพร ศรีพงษ์เสริฐ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี สาขาวิศวกรรมไฟฟ้า (ค.อ.บ. 5 ปี) เอกไฟฟ้ากำลัง อิเล็กฯ คอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี 0653 2552
35750 นายยศ ภูเด่น คณะบริหารศาสตร์ สาขาการเงินและการธนาคาร มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1660 2552
35756 นางสาวธาริณี ภูงามนิล คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1128 2552
35757 นางสาวนิตยา ถินวิลัย คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ สาขาวิชาการพัฒนาชุมชน มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1159 2552
35758 นางสาวเนาวรัตน์ สุวรรณศรี คณะวิทยาการจัดการ สาขาวิชาบริหารธุรกิจ (วิชาเอกโลจิสติกส์) มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี 2340 2552
35775 นางสาววนิดา สุวรรณศรี มหาวิทยาลัยนเรศวร พะเยา หลักสูตรแพทย์แผนไทยประยุกต์บัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร 0982 2552
35793 นายณัฐปคัลภ์ พชรพิชชากร วิทยาลัยพาณิชยนาวีนานาชาติ สาขาวิชาวิศวกรรมต่อเรือและเครื่องกลเรือ วิทยาเขตศรีราชา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 0293 2552
35794 นายสรรเสริญ แถลงศรี คณะเทคโนโลยีการประมงและทรัพยากรทางน้ำ สาขาวิชาการประมง มหาวิทยาลัยแม่โจ้ 1234 2552
35800 นางสาวกาญจนา ชาภูมี คณะการบัญชีและการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1136 2552
35802 นางสาวดารารัตน์ บุตรผา คณะบริหารศาสตร์ สาขาการเงินและการธนาคาร มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี 1660 2552
35804 นางสาววันวิสา หัตถนิรันดร์ วิทยาลัยการเมืองการปกครอง สาขาวิชาการเมืองการปกครอง มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1163 2552
35808 นายอานันท์ ทองสุข คณะวิทยาศาสตร์ สาขาวิชาฟิสิกส์ประยุกต์ (อิเล็กทรอนิกส์) มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 1106 2552


กรณีที่ค้นหาด้วยรหัสคณะ จะไม่สามารถแสดงชื่อโรงเรียนได้ หากไม่ได้จบจากโรงเรียนที่สังกัด สพฐ หรือจบการศึกษาก่อนปีการศึกษา 2549


Processing Time: 0.0155904 second.
Contact : ent2553@gmail.com
เปิดให้บริการถึงวันที่ 31 พฤษภาคม 2553

สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)
รหัสวิชา 85 วิชา ความถนัดทั่วไป (GAT ตอนที่ 2)
สอบวันเสาร์ที่ 7 มีนาคม พ.ศ. 2552 เวลา 10.30 - 12.00 น.
ชื่อ-นามสกุล................................................................. เลขที่นั่งสอบ......................................
สถานที่สอบ................................................................. ห้องสอบ............................................
คำอธิบาย
1. ข้อสอบนี้เป็นตอนที่ 2 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เวลา 90 นาที
2. ข้อสอบเป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ ( 22 หน้า ) 150 คะแนน
3. ก่อนตอบคำถาม ให้เขียนชื่อ-นามสกุล เลขที่นั่งสอบ สถานที่สอบและห้องสอบ ในข้อสอบ
4. ให้เขียนชื่อ-นามสกุล วิชาที่สอบ สถานที่สอบ ห้องสอบ เลขที่นั่งสอบและรหัสวิชาที่สอบ
ด้วยปากกาในกระดาษคำตอบ พร้อมทั้งระบายเลขที่นั่งสอบและรหัสวิชา ด้วยดินสอดำ
เบอร์ 2B ทับตัวเลขในวงกลม ให้ตรงกับตัวเลขที่เขียน
5. ในการตอบ ให้ใช้ดินสอดำเบอร์ 2B ระบายวงกลมตัวเลือก หรือ
ในกระดาษคำตอบให้เต็มวง (ห้ามระบายนอกวง) ในแต่ละข้อมีคำตอบที่ถูกต้องหรือ
เหมาะสมที่สุดเพียงคำตอบเดียว
ตัวอย่าง ถ้าตัวเลือก เป็นคำตอบที่ถูกต้อง ให้ทำดังนี้
ถ้าต้องการเปลี่ยนตัวเลือกใหม่ ต้องลบรอยระบายในวงกลมตัวเลือกเดิม ให้สะอาด
หมดรอยดำเสียก่อน แล้วจึงระบายวงกลมตัวเลือกใหม่
6. ห้ามนำข้อสอบและกระดาษคำตอบออกจากห้องสอบ
7. ไม่อนุญาตให้ผู้เข้าสอบออกจากห้องสอบ ก่อนหมดเวลาสอบ












รหัสวิชา 85 ความถนัดทั่วไป หน้า
วันเสาร์ที่ 7 มีนาคม 2552 เวลา 10.30 - 12.00 น.

Part One : Speaking (Items 1-15)
Choose the best answer.
Items 1-5
1. A: I really want to buy a new computer.
B: What? Just an hour ago you were complaining that you have been…………….
1. up and away 2. on and off
3. down and out 4. back and forth
2. A: Why is it your favorite fiction?
B: __________.
1. I’m a dependent 2. I have a good idea
3. I can’t resist its mystery 4. I don’t think much
3. A: __________?
B: It’s up to you.
1. Have you thought about what I have said 2. Where did I go wrong
3. How about some more drink 4. Why on earth would you go there
4. A: Did you tell the doctor you are canceling the appointment?
B: No. __________?
A: Of course. People expect you to call them when it is necessary to
cancel the appointment.
1. Should I 2. Would I 3. Could I 4. May I
5. A: I wish Susan would talk to me.
B: I know. ____5______. All these problems are from a little misunderstanding.
A: Maybe she will call me again soon.
1. It’s hard to forget 2. It’s a shame
3. It’s necessary to do 4. It’s impossible




Items 6 - 10
A: Good morning sweetheart. Did you sleep well last night?
B: Hey, Dad. Actually, I ____6______.
A: Why is that?
B: I feel stressed ____7______ final exams next week.
A: Why are you worried? You are an excellent student. Haven’t you been studying?
B: Yes. It’s just that ____8______. There are so many rules _____9_____.
A: That was one of my best subjects. Let me know if you need help.
B: Thanks, Dad. I have a study session later in the week. ____10______, I’ll ask you.
6. 1. hardly slept at all 2. slept like a log
3. wanted you to wake me up 4. had so many good dreams
7. 1. along 2. about 3. around 4. awhile
8. 1. physics is so difficult 2. I like my English course more
3. mathematics is easier this term 4. my chemistry teacher isn’t friendly
9. 1. to repeat 2. to return 3. to rearrange 4. to remember
10. 1. What if I attend the concert 2. Even if the text is so confusing
3. If only there is a tutor waiting 4. If I have any questions after that

Items 11-15
In a social studies class, the teacher and her students are discussing and
exchanging their ideas and opinions about the study of decentralization.
A: Well, I’d like somebody in this class to read this question for me, please?
B: I’ll do it. ‘Why do you think people should decentralize from Bangkok?’
A: Right, ‘Why do you think people should decentralize from Bangkok?’ The
word ‘decentralize’: What do you think the word ‘decentralize’ means?
Walai, ____11______? It’s a tough one.
B: Um, when people move out of Bangkok to live somewhere else.
A: That’s right. Move out of Bangkok. Good girl.
C: Move out of Bangkok to live in different provinces.
A: And when people have to decentralize, ____12______, or even their specific
purposes. Do you agree with that?
B: Yes. We may have to focus on their family members like their children.
C: Right, I’m also thinking about their social economic status as well as their
children’s education. ____13______, isn’t it?
D: Yeah.
A: Now, who could just quickly put up their hands and tell me one reason why
they think people might decentralize from Bangkok? ____14______.
B: Well, because of higher rental payment and inflation.
C: Exactly. As a matter of fact, decentralization is a serious situation for most
lay people when making this decision.
A: So, ____15______. There are a lot more answers besides social economic
status, education, family needs, and I’d like all of you to complete this
discussion within this period.
11. 1. have you a go at that 2. will you set up one topic
3. do you have any question 4. can you give one more meaning
12. 1. they want to leave many things
2. they seem to have more thoughtful ideas
3. they may take actions on further studying
4. they’ve got to think about their businesses
13. 1. It’s all small stuff 2. It’s so important
3. It’s quite annoying 4. It’s questionable
14. 1. I can think of lots 2. You can take time
3. Anyone can solve the problem 4. It can have a superficial way
15. 1. many people should be more obligatory
2. you students must consider why it works
3. this question here needs to be carefully answered
4. I should say how people decentralize from the capital city

Part Two: Vocabulary (Items 16-30)
Items 16-20: One doesn’t belong.
Three of the words in each group relate to each other somehow. Choose the word
that does not belong with others.
16. 1. chubby 2. stout 3. obese 4. meager
17. 1. merciful 2. savage 3. benevolent 4. compassionate
18. 1. vulnerable 2. helpless 3. susceptible 4. immune
19. 1. supposition 2. contingency 3. presumption 4. hypothesis
20. 1. rage 2. wrath 3. felicity 4. anger

Items 21-25: Analogy
The two given words are associated somehow in their meaning. Choose the pair
that has the same kind of relationship.
21. judge: court
1. cashier: counter 2. writer: agency
3. general: military base 4. artist: museum
22. industrious: idle
1. impartial: biased 2. enthusiastic: anxious
3. hospitable: gracious 4. austere: strict
23. gauntlet: hand
1. glove: arm 2. mask: face
3. helmet: neck 4. amulet: shoulder
24. crumb: bread
1. bar: chocolate 2. herd: cattle
3. ounce: weight 4. splinter: wood
25. depression: emotion
1. pollution: ozone 2. diffusion: perfume
3. illusion: shadow 4. pattern: design

Items 26-30: Meaning in context
Choose the best answer to make the sentences meaningful.
26. People won’t give their opinions during meetings in case they are wrong.
They don’t want to ___________ .
1. do it about face 2. lose face
3. face to face 4. keep a straight face
27. Children __________themselves and upset other people.
1. mislead 2. misplace
3. misbehave 4. mismatch
28. Companies that try to reduce spending on customer service may find it
difficult to __________all the complaints from __________customers.
1. manage…opposed 2. handle…dissatisfied
3. improvise…frustrated 4. consider…embarrassed
29. When robots are safe and aware of their ___________, they will be widely
used and will start to take on ___________tasks such as playing the violin.
1. assignments….simple 2. navigation…proper
3. movement…undemanding 4. surroundings…complicated
30. A dam was built across the river and the result used as a drinking water
__________ until recently, when oil spilled from a tanker and made the
water __________.
1. vessel…filthy 2. basin…hygienic
3. supply…disinfected 4. reservoir…unusable

Part Three: Structure and Writing (Items 31-45)
Items 31-35 : Read the following statements and choose the underlined part that is
grammatically wrong.
31. A firefighter has just crawled (1) across the (2) smoke-filled attic, trying to
open a window for (3) ventilating, but no one (4) can find him now.
32. (1) Environmental experts claim that (2)Planet Earth is steadily warming up
(3) because of human activities, and the developed world is (4) primary
responsible for this.
33. I (1)was staring at my computer screen, which was (2) as blank as my (3)
mine, wishing that some brilliant idea would pop into my head, and render
me capable of producing (4) a thousand-word essay.
34. The hypothesis of (1) the psychological science study was that (2) the more
power a person has, (3) the less capacity he has to take (4) other person’s
perspective.
35. Some anthropologists have proposed that alcohol production (1)may have
predated agriculture; (2) with all, it no doubt (3) stimulated that
development, as in many parts of the world the cereal harvest (4) was largely
given over to beer making.

Items 36-40: Choose the best answer to complete the sentence.
36. __________the growth rings of the tiny crystalline structure in the inner ear
of a fish reveal the age of the creature.
1. Fishermen have long known that
2. It is long known that fishermen see
3. Revealed by fishermen who have known that
4. As fishermen have known for a long time that
37. The benefit to the plants ______ is that the animals disperse the plant’s seeds.
1. allowing animals take their fruit
2. to allow their fruit taken for animals
3. for allowing animals to take their fruits
4. allowed their fruit to take animals
38. It is the season to get outside, the season of new green, new birth and new
dreams, and _____ on a fun-filled nature-touch vacation than our beautiful national parks.
1. it is better much to take your family
2. you had better take a place for your family
3. a place to take your better family must be
4. there is no better place to take your family
39. Experts agree that heavy rain will fall more frequently in a warmer world
because higher temperatures __________.
1. increase the amount of water vapor in the air
2. balance the heavy rainfall events in other places
3. rise sharply causing the cloud to formulate precipitation
4. change the amount of energy that can be stored in the atmosphere
40. Professor Jones is a math genius, ___________.
1. so he hasn’t made any changes
2. and he trusts each other without doubt
3. he has a farm on his land, though
4. but Steve cannot make heads or tails of what he has said


Items 41-45
Choose the given choices to fill in the blanks.
41. 1. Vegetarians have unhealthy diets.
2. Vegetarians are less likely to develop cancer.
3. Vegetarians should change their diets to reduce cancer.
4. Vegetarian diets switch off genes that promote cancer.
____________________. They tend to live longer than other people, according to a
study recently published in the British Medical Journal. The incidence of death
from cancer among the vegetarians was found to be 40% lower than that of meat
lovers. Vegetarians eat less saturated fat than meat-eaters and more foods
containing antioxidants, which are believed to help protect against cancer.

42. 1. With luck, you will have arrived shortly before the last tourist bus
departs.
2. Your first sight of Machu Picchu in the distance will be your most
marvelous time of life.
3. You will never forget the very instant you lay your eyes on the great
Incan city that is your goal.
4. You have found an easy way, a hard way and something in between
that combines adventures and comfort in sublime proportion.
Beholding the ancient Incan ruins of Machu Picchu as they rise from the
Peruvian jungle is a joy that deserves to be on everyone’s travel wish list. But
did you know that there is more than one way to arrive at this World Heritage
Site? How you approach Machu Picchu is going to affect your experience of it,
so consider the options carefully before you embark on this once-in-a-lifetime
experience. The quickest and easiest way is, as you would expect, to follow the
crowd by taking a four-hour train from Cuzco to a small town of Aguas
Calientes. From there, a 20-minute bus journey transports them to the famous
ruins. The hardest way, on the other hand, involves joining a guided trek of the
long Inca Trail. However, our favorite approach is the short Inca Trail. For this,
guides are necessary, and you will be paying upwards of $250. How is that
for a sense of arrival? ____________________.
43. 1. The high rates of rejection are often quoted.
2. The situation this year involves only the very top universities.
3. Schools report why only selected applicants will be accepted for
admission.
4. College admissions officers give a number of reasons for the higher
rates of rejection.
Some of America’s best universities have accepted an unusually low percentage
of students for admission. ____________________. They say the main reason is
that high school students are applying to more schools than in the past. Another
reason is the general increase in students going to college.

44. 1. Most greenhouses look like a small glass house.
2. Greenhouses are commonly found in cold countries.
3. Most greenhouses work in the same way as greenhouse gases in the
atmosphere.
4. Greenhouses are often used to grow plants in a tropical region.
_____________________. Greenhouses work by trapping heat from the sun.
The glass panels of the greenhouse let in light but keep heat from escaping. This
causes the greenhouse to heat up, much like the inside of a car parked in
sunlight, and keep the plants warm enough to live.

45. 1. People can save the environment by depositing waste for recycling.
2. You can throw away waste to save on the costs and energy.
3. Waste such as paper, cardboard or plastic bottles should be
biodegradable.
4. This can prevent reusable materials being buried in land fill waste sites.

Everyone should recycle as much of their waste as possible.
____________________. Recycling does not cost anything, takes only a little
extra time, and can make an amazing difference to the world. It is important for
everyone to use recycled products without any loss in quality.


Part Four : Reading (Items 46-60)
Read the following texts and choose the best answer.

Elder Kare of
America, Inc.
AZ License # ACH 1641

We provide Excellent Personalized Care To Every Resident. All Personal Interests Are Encouraged And Supported Through Our Programs. Our Pricing is Very Competitive and Our Service is Unmatched By Others.
24 Hour Supervision @ Daily Activities @ 3home Cooked Nutritious Meals
“Bringing Life, Health and Happiness Together”
Employment Opportunities: “Must Be Compassionate”
Private Home With Five High Function Residents
Job Requirements:
- Care Giver Certified
- CPR
- First Aid
- Finger Prints
- Light House Keeping
- Cooking
Starting AT $ 8.00
Part time – Weekends – Must Be On Call Bam-8 pm
Ask For Cynthia Verusammy – Manager
Or Fax Resume To:
Phone : 4809908638 Fax : 480998638
We are centrally located in North/South Scottsdale. The Home on 74th Street is easily accessed from most locations in the east valley, close to hospitals, doctor’s offices, shopping and recreational facilities.
Items 46-50
46. How many elderly people live at Elder Kare America, Inc.?
1. 3 2. 5 3. 24 4. 1641
47. Who does this ad mainly target?
1. job seekers 2. elderly residents
3. healthcare companies 4. children of elderly people
48. What type of daily activities does Elder Kare provide for its residents?
1. shopping and traveling 2. visits to doctors and hospitals
3. activities of interest to each person 4. cooking, first aid, and CPR classes
49. Which word probably best describes the residents of Elder Kare?
1. bedridden 2. active 3. peaceful 4. crippled
50. How would you describe the cost of staying at Elder Kare, compared to
those with the same service?
1. outrageous 2. dirt cheap 3. reasonable 4. affordabl
Items 51-55
No matter where you live or when you were born, you almost surely have at least a
small amount of DDT stored in the fatty tissues of your body. Why? This
notorious toxic pesticide, which led to the extinction of the American bald eagle in
1970s, has long been banned in the U.S. and most other developed countries.
But according to a new report by the World Wildlife Fund in Washington, DDT
is still used in many developing nations, mainly because it’s so effective in
controlling mosquitoes that carry the malaria parasite.
The persistence of DDT is a problem—and not just in the countries that use it.
DDT and several other common chlorine-containing pesticides are sturdy
molecules that can stay intact for decades. They evaporate into the atmosphere
and are blown by the wind all over the globe. They condense and fall to the
ground in cold weather, especially in higher altitudes. Some of the highest
concentrations of DDT are found in polar bears, penguins and the Inuit people of
northern Canada.
Although levels of DDT contamination are gradually falling in countries where
the pesticide has been banned, new scientific research suggests that the chemicals
are still a serious threat everywhere. Studies show that even small amounts of
pesticides can disrupt the working of human hormones, interfering with
reproduction and the functioning of the immune system. That’s why
representatives of more than 100 nations gathered at a U.N. meeting in Nairobi
to work toward a global treaty that would phase out DDT and 11 other
pesticides, known as the “dirty dozen.” Environmentalists say it’s possible to
find alternative way to fight malaria—and get rid of DDT once and for all.
51. What is the writer’s tone of the text?
1. manipulative 2. obstructive
3. uncooperative 4. argumentative
52. Which of the following would be the best title for this text?
1. DDT is still around—and still a menace
2. Where there is DDT, there is no malaria
3. Get rid of DDT in order to save wildlife
4. DDT contamination is a trivial threat everywhere
53. Which of the following does the writer conclude at the end?
1. DDT is the most effective chemical in controlling mosquitoes that
carry the malaria parasite.
2. A small amount of pesticides can disrupt the working of both human
hormone and immune system.
3. The molecules of DDT and several other common chlorine-containing
pesticides cannot be damaged for many years.
4. A global treaty that would phase out DDT and 11 other notorious
toxic pesticides should be enacted very soon.
54. Why does the writer refer to the new scientific research?
1. to state the impact linked to DDT and other pesticides
2. to illustrate the serious threats caused by DDT and other pesticides
3. to show the amounts of DDT and other pesticides involved with
human hormones
4. to explain the effectiveness of DDT and other pesticides in controlling mosquitoes
55. What is the writer primarily concerned with?
1. Controlling the use of DDT that has not yet been successful for long
2. Encouraging the readers to realize how significant DDT is
3. Giving examples of the hazardous effects of DDT on human health,
wildlife, and plants
4. Discussing the persistence and effects of DDT and several other
pesticides found all over the globe

Items 56-60
When asked about the future of TV and of video on the internet, people reveal
profound differences in attitudes based on age groups, We asked people ages 12-64
if they agreed with two statements about the future of TV and competition with the
computer for entertainment time. When asked whether they agreed that “the
computer increasingly competes with the TV for my entertainment time,” 29% of
people said they agreed or strongly agreed with the statement. Males overall
agreed at a slightly higher rate than females, and, importantly when looking at
future trends, the younger generation of 18-to-24-year-olds was considerably more
focused on the computer as competition for the TV; 36% agreed vs. 29% for the
total population. Only 25% of 35-to 44-year-olds said the computer competes with
the TV for entertainment. When we asked consumers if the internet represents
“the future” of video viewing, the group that agreed most strongly was the 18-to-24
group with 28% of men agreeing and 20% of women. Clearly, the 18-to-24
population is leading the way in adopting new paradigms for entertainment.

56. Which of the following would be the best title for the text?
1. On Digital Communications
2. The Challenges of Digital Entertainment
3. The Increasing Popularity of TV
4. The Computer VS. TV for Entertainment Time
57. According to the passage, all of the following are false, EXCEPT __________.
1. Males slightly favored TV more than the computer.
2. The middle aged like the computer as much as TV.
3. Teenagers admitted that the internet could compete with TV.
4. Adult consumers preferred watching video on the internet to the TV.
58. What can the word “paradigms” be described as?
1. models 2. problems 3. organizers 4. celebrities
59. What is the writer’s purpose?
1. To disseminate the entertainment news
2. To alarm people of the widespread use of computer
3. To query people if the computer can catch up with the TV
4. To inform people about the future trends in entertainment
60. Where would you expect to read this text?
1. editorial 2. commentary
3. gossip column 4. digital technology news







รหัสวิชา 85 ความถนัดทั่วไป
วันเสาร์ที่ 7 มีนาคม 2552 เวลา 10.30 - 12.00 น.
Part One : Speaking (Items 1-15)
Choose the best answer.
Items 1-5
1. A: I really want to buy a new computer. ฉันต้องการที่จะซื้อคอมฯใหม่จริง ๆ นะ
B: What? Just an hour ago you were complaining that you have been…………….
อะไรนะ พึ่งเมื่อหนึ่งชั่วโมงที่แล้ว คุณยังบ่นอยู่เลยว่า คุณ.................... .
1. up and away = up into the air and into flight.
After a few seconds of speeding down the runway, our flight to Tucson was up and away.
หลังจากที่เร่งความเร็วที่ทางวิ่งสองสามวินาที เครื่องไปยังเมือง Tucson ก็บินขึ้นและบินไปเลย
Just before the cat pounced on the sparrows, they were up and away.
ก่อนที่ แมว ตะปบ นกกระจอก พวกนก ก็บินขึ้นและบินหนีไป
2. on and off = Intermittently. เป็นพัก ๆ
on and on = Without stopping; continuously. ทำต่อไปโดยไม่หยุดพัก
3. down and out adj. 1. Lacking funds, resources, or prospects; destitute (ตอบข้อ 3)
ขาด กองทุน ทรัพยากร โอกาส ; สิ้นเนื้อประดาตัว .
2. Incapacitated; prostrate ทำให้พิการ ; หมดแรง
4. back and forth = 1. Backward and forward; to and fro. 2. From side to side. กลับไป กลับมา
2. A: Why is it your favorite fiction? ทำไม มันถึงเป็น เรื่องแต่งที่คุณชื่นชอบ B: __________.
1. I’m a dependent ฉันไม่เป็นอิสระ
2. I have a good idea ฉันมีความคิดที่ดี
3. I can’t resist its mystery ฉันทนต่อความลึกลับของมันไม่ได้ (ตอบข้อ 3)
4. I don’t think much ฉันไม่คิดมาก
3. A: __________? B: It’s up to you. มันขึ้นอยู่กับคุณ
1. Have you thought about what I have said คุณคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ฉันพูดไปไหม
2. Where did I go wrong ฉันไปผิดที่ ที่ไหน
3. How about some more drink รับเครื่องดื่มเพิ่มอีกไหม (ตอบข้อ 3)
4. Why on earth would you go there ทำไมคนถึงจะต้องไปที่นั่น
4. A: Did you tell the doctor you are canceling the appointment? B: No. __________?
คุณบอก หมอ ไหม ว่า คุณยกเลิกการนัดหมาย
A: Of course. People expect you to call them when it is necessary to cancel the appointment.
แน่นอน ผู้คนย่อมคาดหวังให้คนโทรบอกเขา เมื่อ มันจำเป็นที่จะต้อง ยกเลิก การนัดหมาย
1. Should I 2. Would I 3. Could I 4. May I
ฉันควรจะ...หรือ ฉันจะ....หรือ ฉันสามารถ...หรือ ฉัน...ได้ไหม
ตอบข้อ 1. Should I = ฉันควรจะบอก หรือ?
5. A: I wish Susan would talk to me. ฉันอยากให้ซูซาน พูดกับฉัน
B: I know. ____5______. All these problems are from a little misunderstanding.
ฉันรู้ ......5.... ปัญหาทั้งหมดนี่ มาจาก ความเข้าผิดเพียงเล็กน้อย
A: Maybe she will call me again soon. เธออาจจะโทรหาฉันอีกครั้ง ในไม่ช้านี้ ก็ได้
1. It’s hard to forget มันยากที่จะลืม
2. It’s a shame มันน่าเสียดาย น่าเศร้า (ตอบข้อ 2)
3. It’s necessary to do มันจำเป็นที่จะต้องทำ
4. It’s impossible มันเป็นไปไม่ได้
Items 6 - 10
A: Good morning sweetheart. Did you sleep well last night? B: Hey, Dad. Actually, I ____6______.
สวัสดี ลูก เมื่อคืนหลับฝันดีไหม ค่ะ พ่อ ที่จริง ลูก.......6.........
A: Why is that? B: I feel stressed ____7______ final exams next week.
ทำไมเป็นอย่างนั้นหละ ลูกรู้สึกเครียด ....7........ ข้อสอบปลายภาค สัปดาห์หน้า
A: Why are you worried? You are an excellent student. Haven’t you been studying?
ทำไมลูกต้องกังวลด้วยหละ ลูกเก่งอยู่แล้ว ลูกไม่ได้เรียนมาหรือ
B: Yes. It’s just that ____8______. There are so many rules _____9_____.
ใช่ มันก็เป็นแค่ ....8...... มันมีกฎเยอะมาก....9...........
A: That was one of my best subjects. Let me know if you need help.
มันเป็นวิชาที่พ่อเก่งที่สุดวิชาหนึ่ง บอกพ่อก็ได้ ถ้าต้องการความช่วยเหลือ
B: Thanks, Dad. I have a study session later in the week. ____10______, I’ll ask you.
ขอบคุณค่ะพ่อ ลูก ลูกจะมีเรียนวิชานี้อีกในสัปดาห์นี้ .....10....... ฉันถามพ่อ
6. 1. hardly slept at all แทบจะนอนไม่หลับเลย (ตอบข้อ 1)
2. slept like a log หลับดีเป็นขอน (หลับเป็นตาย)
3. wanted you to wake me up ต้องการให้พ่อช่วยปลุกหน่อย
4. had so many good dreams หลับฝันถึงหลายอย่าง
7. 1. along 2. about 3. around 4. awhile
ตอบข้อ 2. I feel stressed __about_ final exams next week.
ลูกรู้สึกเครียด เกี่ยวกับ ข้อสอบปลายภาค สัปดาห์หน้า

8. 1. physics is so difficult วิชาฟิสิกส์ยากมาก (ตอบข้อ 1)
2. I like my English course more ฉันชอบวิชาภาษาอังกฤษมากกว่า
3. mathematics is easier this term วิชาคณิตศาสตร์ง่ายขึ้นในเทอมนี้
4. my chemistry teacher isn’t friendly ครูวิชาเคมี ไม่เป็นมิตรเลย
9. 1. to repeat ที่จะเน้นย้ำ 2. to return ที่จะกลับคืนมา
3. to rearrange ที่จะจัดการใหม่ 4. to remember ที่จะจำ
ตอบข้อ 4. There are so many rules to remember. มันกฎเยอะมากที่จะต้องจำ
10. 1. What if I attend the concert จะเป็นอะไร ถ้าฉันจะไปดูคอนเสิร์ท
2. Even if the text is so confusing แม้แต่เนื้อหาก็ยังน่าสับสนเลย
3. If only there is a tutor waiting ถ้าหากมีติวเตอร์รออยู่
4. If I have any questions after that ถ้าฉันมีปัญหาหลักจากนั้น
ตอบข้อ 4. Thanks, Dad. I have a study session later in the week. ____10______, I’ll ask you.
ขอบคุณค่ะพ่อ ลูก ลูกจะมีเรียนวิชานี้อีกในสัปดาห์นี้ .....10....... ฉันถามพ่อ
Items 11-15
In a social studies class, the teacher and her students are discussing and
ในชั้นเรียนวิชาสังคม ครู และ นักเรียนของเธอ กำลังอภิปราย และ
exchanging their ideas and opinions about the study of decentralization.
แลกเปลี่ยน ความคิด และ ความคิดเห็นเกี่ยวกับ การศึกษาเรื่อง การกระจายอำนาจ (การย้ายถิ่นฐาน)
A: Well, I’d like somebody in this class to read this question for me, please?
ครู : อือ ฉันอยากให้บางคนในห้องนี้ อ่านคำถามนี้ ให้ครู หน่อย
B: I’ll do it. ‘Why do you think people should decentralize from Bangkok?’
นักเรียน : ฉันจะอาน “คุณคิดว่าทำไม ผู้คนจึงย้ายออกไปจากกรุงเทพฯ”?
A: Right, ‘Why do you think people should decentralize from Bangkok?’
The word ‘decentralize’: What do you think the word ‘decentralize’ means?
คำว่า “กระจายตัว กระจายอำนาจ” คุณคิดว่า คำนี้ หมายความว่าอย่างไร
Walai, ____11______? It’s a tough one.
วิไล (คุณให้คำอธิบายความหมายสักอันได้ไหม?) มันเป็นการให้ความหมายที่ยากอยู่นะ
B: Um, when people move out of Bangkok to live somewhere else.
นักเรียน : อือ เมื่อผู้คนออกไปจากกรุงเทพฯ เพื่ออาศัยอยู่สักที่ (นี่คือความหมายของ decentralize)
A: That’s right. Move out of Bangkok. Good girl. ครู : ถูกต้อง เคลื่อนย้ายอกไปจากกรุงเทพ เก่งมาก
C: Move out of Bangkok to live in different provinces.
นักเรียน : เคลื่อนย้ายออกไปจากกรุงเทพ เพื่ออาศัยอยู่จังหวัดต่าง ๆ
A: And when people have to decentralize, ____12______,
และ เมื่อ ผู้คน ต้อง เคลื่อนย้าย , ..พวกเขาต้องคิดมากพอสมควร...
or even their specific purposes. Do you agree with that?
หรือ แม้แต่ จุดมุ่งหมายจำเพาะของพวกเขา ด้วย คุณคิดเหมือนฉันไหม
B: Yes. We may have to focus on their family members like their children.
ใช่ พวกเราอาจจะต้อง นึกถึง สมาชิกของครอบครัวด้วย เช่น พวกเด็ก ๆ
C: Right, I’m also thinking about their social economic status
ถูกต้อง ฉันก็กำลังคิดเหมือนกัน เกี่ยวกับ สถานะทางเศรษฐกิจทางสังคมของเขาด้วย
as well as their children’s education. ____13______, isn’t it?
เช่นเดียวกันกับ การศึกษาของลูก ๆ ด้วย ..มันสำคัญมากเลยนะ... ใช่ไหม
D: Yeah. ใช่
A: Now, who could just quickly put up their hands and tell me one reason
เอาหละ ใครจะยกมือขึ้น และบอกฉันหน่อย ว่า เหตุผลหนึ่งที่
why they think people might decentralize from Bangkok? ____14______.
ทำไม พวกเขาจึงคิดว่า ผู้คน อาจจะ เคลื่อนย้ายออกจากกรุงเทพ? ...ฉัน
B: Well, because of higher rental payment and inflation.
นักเรียน : อือ เพราะเหตุผลทางการจ่ายค่าเช่าบ้านสูงขึ้น และ เงินเฟ้อสูงขึ้น
C: Exactly. As a matter of fact, decentralization is a serious situation
ที่จริง ตามความเป็นจริงแล้ว การเคลื่อนย้าย เป็นสถานการที่วิกฤต
for most lay people when making this decision.
สำหรับ คนลงหลักปักฐานไปแล้ว เมื่อต้องคิดที่จะตัดสินใจเคลื่อนย้าย
A: So, ____15______.
ดังนี้ , ..คำถามนี้จึงควรจะต้องตอบอย่างระมัดระวัง...
There are a lot more answers besides social economic status, education, family needs,
มี คำตอบจำนวนมาก นอกเหนือจากเหตุผลทางเศรษฐกิจ การศึกษา ความจำเป็นของครอบครัว
and I’d like all of you to complete this discussion within this period.
และ ครูอยากให้ นักเรียนทั้งหมดนี่ ตอบคำถามนี้ให้เสร็จภายในชั่วโมงนี้
11. 1. have you a go at that คุณยึดถือเรื่องนั้นมั้ย
2. will you set up one topic คุณจะตั้งชื่อเรื่องสักหนึ่งเรื่องได้ไหม
3. do you have any question คุณมีคำถามไหม
4. can you give one more meaning คุณช่วยให้ความหมายสักหนึ่งความหมายได้ไหม
ตอบข้อ 4.can you give one more meaning คุณช่วยให้ความหมายสักหนึ่งความหมายได้ไหม
12. 1. they want to leave many things พวกเขาต้องการที่จะจากลาหลายสิ่งอย่าง
2. they seem to have more thoughtful ideas พวกเขาต้องคิดให้มาก (ตอบข้อ 2)
3. they may take actions on further studying พวกเขาอาจจะต้องทำเกี่ยวกับการศึกษาต่อ
4. they’ve got to think about their businesses พวกเขาต้องคิดเกี่ยวกับธุรกิจของพวกเขา
13. 1. It’s all small stuff ทั้งหมดล้วนเป็นเรื่องเหลวไหล
2. It’s so important มันสำคัญมาก (ตอบข้อ 2)
3. It’s quite annoying มันน่ารำคาญ
4. It’s questionable มันน่าสงสัย
14. 1. I can think of lots ฉันคิดออกตั้งเยอะ
2. You can take time คุณมีเวลาเยอะ (ตอบข้อ 2)
3. Anyone can solve the problem ใครก็สามารถแก้ปัญหานี้ได้
4. It can have a superficial way มันเป็นวิธีที่ผิวเผิน
15. 1. many people should be more obligatory คนจำนวนมากควรจะทำประโยชน์ให้มากขึ้น
2. your students must consider why it works นักเรียนของคุณต้องพิจารณาว่าทำไมมันใช้ได้
3. this question here needs to be carefully answered
คำถามนี้ต้องตอบอย่างระมัดระวัง (ตอบข้อ 3)
4. I should say how people decentralize from the capital city
ฉันควรจะพูดว่าผู้คนเคลื่อนย้ายจากเมืองหลวงอย่างไร
Part Two: Vocabulary (Items 16-30)
Items 16-20: One doesn’t belong.
Three of the words in each group relate to each other somehow. Choose the word
that does not belong with others.
16. 1. chubby อ้วน จ้ำม้ำ fat, plump
2. stout อ้วนล้ำ portly, corpulent
3. obese อ้วนพุงพลุ้ย very fat, overweight
4. meager ผอม slender, thin (ตอบข้อ 4)
17. 1. merciful เมตตา กรุณา clemency, kindness, charity
2. savage ดุร้าย คนป่า wild, fierce, barbarous (ตอบข้อ 2)
3. benevolent เมตตา กรุณา beneficent, benign, munificent
4. compassionate สงสาร pity
18. 1. vulnerable อ่อนแอ ไม่มั่นคง weak, exposed, susceptible
2. helpless หมดหนทาง ไม่มีประโยชน์ futile, useless, vain
3. susceptible อ่อนไหวง่าย sensitive
4. immune พ้นอันตราย ทน ไม่กลัว exempt, free, proof (ตอบ 4)
19. 1. supposition สมมติฐาน assume
2. contingency ความไม่แน่นอน provisional, conditional (ตอบ 2)
3. presumption สันนิษฐาน assume, suppose, presuppose
4. hypothesis สมมติฐาน supposition, assumption
20. 1. rage เดือดดาล fume
2. wrath โกรธ anger, ire, fury, indignation
3. felicity การแสดงความยินดี congratulate, bliss (ตอบ 3)
4. anger โกรธ ขุ่นเคือง indignation, wrath, rage
Items 21-25: Analogy
The two given words are associated somehow in their meaning. Choose the pair
that has the same kind of relationship.
21. judge: court ผู้พิพากษา : ศาล
1. cashier: counter ผู้รักษาเงินสด : โต๊ะสำหรับนับเงิน
2. writer: agency นักเขียน : บริษัท
3. general : military base นายพล : ฐานทัพ (ตอบ 3)
4. artist : museum ศิลปิน : พิพิธภัณฑ์
22. industrious: idle ขยัน : ขี้เกียจ
1. impartial : biased ไม่เข้าข้างใคร (ยุติธรรม) : อคติ (ไม่ยุติธรรม) (ตอบ 1)
2. enthusiastic: anxious กระตือรือร้น : กังวล
3. hospitable: gracious เป็นเจ้าบ้านที่ดี : เมตตากรุณา
4. austere: strict ประหยัด : เข้มงวด
23. gauntlet: hand ถุงมือ : มือ
1. glove: arm ถุงมือ : แขน
2. mask: face หน้ากาก : หน้า (ตอบ 2)
3. helmet: neck หมวกกันน็อค : คอ
4. amulet: shoulder เครื่องรางของขลังค์ : บ่า
24. crumb: bread เศษขนมปัง : ขนมปัง
1. bar: chocolate แท่ง : ช็อคโกเลต
2. herd : cattle ฝูง : วัว
3. ounce: weight ออนซ์ : น้ำหนัก
4. splinter: wood ชิ้น เศษ : ไม้ (ตอบ 4)
25. depression: emotion ความกดดัน ; อารมณ์
1. pollution: ozone มลพิษ : อากาศบริสุทธิ์
2. diffusion: perfume การแพร่กระจาย : น้ำหอม (ตอบ 2)
3. illusion: shadow สิ่งลวงตา : เงา
4. pattern: design แบบ : การออกแบบ
Items 26-30: Meaning in context
Choose the best answer to make the sentences meaningful.
ให้เลือกคำตอบที่ดีที่สุด เพื่อทำให้ประโยคมีความหมายสมบูรณ์
26. People won’t give their opinions during meetings in case they are wrong.
ผู้คน จะไม่แสดงความคิดเห็นของพวกเขา ในช่วงการประชุม ถ้าพวกเขาทำผิด
They don’t want to ___________ . พวกเขาไม่ต้องการที่จะ........................ .
1. do it about face ทำมันเกี่ยวกับหน้า
2. lose face เสียหน้า (ตอบ 2)
3. face to face เผชิญหน้า
4. keep a straight face ทำหน้าตาย (ไม่ยิ้มไม่หัว)
27. Children _____themselves and upset other people. เด็ก ๆ .......... พวกเขา และ ทำให้คนอื่นหัวเสีย
1. mislead ทำให้เข้าใจผิด 2. misplace วางไว้ผิดที่
3. misbehave ประพฤติผิด (ตอบข้อ 3)
4. mismatch การจับคู่ผิด
28. Companies that try to reduce spending on customer service may find it difficult to
บริษัทต่าง ๆ ที่พยายามที่จะลดค่าใช้จ่ายต่อการให้การบริการลูกค้า อาจจะพบว่ามันยากที่จะ
______all the complaints from ______customers. …….การต่อว่าทั้งหมด จาก.........ลูกค้า
1. manage…opposed จัดการ..............คัดค้าน
2. handle…dissatisfied จัดการ............ทำให้ไม่พอใจ (ตอบข้อ 2)
3. improvise…frustrated นึกขึ้นได้..........สิ้นท่า
4. consider…embarrassed พิจารณา.........ทำให้อาย
29. When robots are safe and aware of their __________, they will be widely used
เมื่อหุ่นยนตร์ต่าง ๆ ปลอดภัย และ ทราบถึง.......ของพวกเขา , พวกเขา(หุ่นยนตร์) จะถูกใช้อย่างกว้างขวาง
and will start to take on ___________tasks such as playing the violin.
และจะเริ่มที่จะ รับเอา (take on) ……….งานต่าง ๆ เช่น การเล่นไวโอลิน
1. assignments….simple งานที่ได้รับมอบหมาย.......ง่าย ๆ
2. navigation…proper การเดินเรือ.............มีมารยาท
3. movement…undemanding การเคลื่อนที่ ..........ไม่เป็นที่ต้องการ
4. surroundings…complicated สิ่งรอบข้าง...........ยุ่งยาก (ตอบข้อ 4)
30. A dam was built across the river and the result used as a drinking water ______ until recently,
เขื่อน ถูก สร้าง ข้ามแม่น้ำ และ ผลที่ได้รับคือคือถูกใช้ ที่เป็นเก็บกักน้ำดื่ม........จนกระทั่งเร็ว ๆ นี้
when oil spilled from a tanker and made the water __________.
เมื่อ น้ำมัน รั้วไหลจากถัง และ ทำให้น้ำ ..............................
1. vessel…filthy พาหนะ......สกปรก
2. basin…hygienic อ่างน้ำ........สะอาด
3. supply…disinfected บรรจุ.....ไม่ติดเชื้อ
4. reservoir…unusable อ่างเก็บน้ำ......ไม่สามารถใช้ได้ (ตอบ 4)

Part Three: Structure and Writing (Items 31-45) (ส่วนที่ 3 โครงสร้างและการเขียน) (ข้อ 31-45)
Items 31-35 : Read the following statements and choose the underlined part that is
grammatically wrong.
ให้อ่านประโยคต่อไปนี้และเลือกส่วนที่ขีดเส้นใต้ ซึ่งผิดไวยากรณ์







31. A firefighter(N) has just crawled (1)(Verb) across the (2) smoke-filled attic,(Phrase)
นักดับเพลิง ได้คลาน ข้ามไปยังที่เต็มไปด้วยควันไฟ
trying to open a window (Phrase) for (3) ventilating, (Phrase) but no one (4) can find him now.
พยายามที่จะเปิดหน้าต่าง เพื่อการระบายอากาศ แต่ ไม่มีใคร เห็นเขา ณ ตอนนี้






ส่วนที่ 1, 2 = (1) across (2) smoke-filled attic,)
1. คำว่า across (adv) (ข้าม) ขยาย Verb (crawl) เพื่อให้เห็นภาพชัดเจนว่า “คลานข้ามไปยังอีกที่หนึ่ง” ซึ่งก็ถูกต้องแล้วที่ใช้ across
ดูข้างหน้า
หมายถึงให้ดูข้างหน้าคำว่า across ซึ่งเป็นคำ crawl (เป็น action verb)(verb ที่แสดงอาการกระทำ) สามารถเติม across หลัง crawl ได้ ดังนั้น คำนี้จึงถูกต้องแล้ว
2. คำว่า smoke-filled attic
ดูโครงสร้างกลุ่มคำ
1. เป็นคำนาม ตามโครงสร้าง (1) – (2) ขยาย (3) = Noun Group
2. เบอร์ 2 จะเป็น V3(Ved) ซึ่งจะบอกว่า เบอร์ 3 ถูกกระทำ ณ ที่นี้คือ attic (ห้อง) ถูกปกคลุมไปด้วยควัน (แสดงว่าห้องเป็นผู้ “ถูกเติม”)
3. ดังนั้นก็ถูกต้องแล้วที่ filled เติม ed
4. เพิ่มเติม .. ข้อสอบบางชุดจะให้เบอร์ 2 เติม ing ..ก็จะเป็น
Smoke-filling attic = ห้องทีเต็มไปด้วยควัน (แสดงว่า ห้องเป็นผู้ทำหน้าที่”เติม”)
แต่ห้องจะทำกริยา “เติม” ไม่ได้ ดังนั้น จึงให้ fill เติม ing ไม่ได้
ดูตัวอย่างที่ถูกต้อง
A fast-running car = รถที่วิ่งมาอย่างเร็ว
A natural bone-building hormone = ฮอร์โมนที่สร้างกระดูดตามธรรมชาติ
ส่วนที่ 3 = for ventilating
ดูโครงสร้างคำ
ส่วนนี้ผู้เขียนต้องการความหมายว่า “เพื่อการระบายอากาศ” จะไม่ใช้
คำนาม ในรูป Gerund (Ving) ซึ่งทำหน้าที่ประดุจเป็นคำนาม (I love reading. Gerund ทำหน้าที่เป็นคำนาม) เพราะ ventilate เติม ing ไม่ได้ แต่จะใช้คำนามในรูป การเติม suffix “ation “ = for ventilation ดังนั้น ตรงนี้จึง ผิด ผิด ผิด
ส่วนที่ 4 = but no one (4) can find him now.
ดูโครงสร้างคำ
ตรงนี้ต้องการถาม Verb
การตอบเกี่ยวกับ Verb ให้นักเรียนพิจารณา 3 อย่าง
1. พิจารณาโครงสร้างของ Verb นั้น ๆ
2. พิจารณา Tense
3. พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่าง Verb กับ Sub

จากข้อสอบ = but no one (4) can find him now.
1. พิจารณา โครงสร้างของ Verb = can find = can + V1 ถูกต้องแล้ว
2. พิจารณา Tense = ณ ที่นี้ใช้ present simple สอดคล้องกับ has just crawled (present perfect) ก็ถูกต้องแล้วเช่นกัน
3. พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่าง Verb กับ Sub = no one เป็น Sub สามารถใช้กับ verb ; can find ได้ ซึ่งก็ถูกต้องแล้ว
32. (1) Environmental experts claim that (2) (S+V+that+MI)
ผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อม กล่าวอ้างว่า
Planet Earth (Ng)(S) is steadily warming up (Verb)(3) because of human activities,(Phrase)
โลก กำลังร้อนขึ้นอย่างสม่ำเสมอ เพราะ การกระทำของคน
and(เชื่อม ประโยค) the developed world (Ng)(S) และ ประเทศที่พัฒนาแล้ว
is (4) primary responsible (Adj)(Subjective Compliment) for this. (Phrase)
ต้องรับผิดชอบ ต่อสิ่งนี้
ส่วนที่ 1 = (1) แ claim that (2) (S+V+that+MI)
ดูข้างหลัง และดูข้างหน้า ประกอบกัน
ดูข้างหลัง .. คือ ดูคำว่า claim
1. ถ้าประโยคมีคำว่า that และหน้า that เป็น verb จะได้ (S+V+that+MI) หมายถึง ส่วนที่
อยู่หลัง that จะเป็น MI ของประโยค (อ่านประโยคทุกครั้งต้องได้ MI)
3. จากข้อสอบ Environmental experts claim that จะเห็นว่า ข้อสอบถาม กลุ่มคำนาม (นามกลุ่ม Ng)
4. การตอบให้นักเรียน ดูว่ากลุ่มคำนี้ (Ng) ทำหน้าที่อะไร ณ ที่นี้ ทำหน้าที่เป็น Sub โดยมี Verb คือ claim
5. verb กับ sub ต้องสอดคล้องกัน คือ Verbเอกพจน์ Subก็ต้องเป็นเอกพจน์ และ verbพหูพจน์ Subก็ต้องเป็นพหูพจน์ เช่นกัน
6. ณ ที่นี้ Verb(claim) เป็นพหูพจน์ ดังนั้น Sub ก็ต้องเป็นพหูพจน์ (environmental experts) ซึ่งก็ถูกแล้ว ถูกแล้ว
ดูข้างหน้า คือ ดูคำว่า..environmental
1. Environmental experts เป็นกลุ่มคำนาม
2. คำข้างหน้าขยายคำข้างหลัง
3. คำข้างหน้าจะเป็น adjective เพื่อทำหน้าที่ขยาย
4. ดังนั้น environmental ก็ถูกต้องแล้ว เพราะเป็น adjective (ดูที่ al)

ส่วนที่ 2 = Planet Earth is steadily warming up
ดูโครงสร้างกลุ่มคำ
1. ตรงนี้ถาม คำนามผสม
2. Compound Noun (คำนามผสม) คือคำนามที่เกิดจากการนำคำนาม 2 คำขึ้นไปมารวมกันแล้วเกิดเป็นคำใหม่ มีความหมายใหม่ เช่น
tooth(ฟัน) + brush(แปรง) = toothbrush(แปรงสีฟัน)
rain(ฝน) + coat(เสื้อคลุม) = raincoat(เสื้อกันฝน)
class(ชั้นเรียน) + room(ห้อง) = classroom(ห้องเรียน
3. planet earth = Planet (ดาวเคราะห์) + earth (โลก) = planet earth = โลกที่เป็นดาวเคราะห์
เป็นคำนามผสมถูกต้องแล้ว ถูกแล้ว
4. เพิ่มเติมคำนามผสมให้อีก (ดูให้ดี ๆ นะ ออกข้อสอบทุกทุกทุกปีทุกปี)
Concept = ถ้านามตัวขยายเป็นอวัยวะ หรือส่วนประกอบของนามหลัก ให้เติม -ed (หรือ V3)
ใช้รูปเอกพจน์เสมอ มักจะมี adj. มาขยายหน้านามขยาย (การแปลให้แปลจากนามข้าง
หลังมาข้างหน้า) จะใช้ Hyphen (-) คั่นระหว่าง adj.
a blue-eyed girl a round-faced girl
a long-legged girl a long-necked animal
four-engined aircraft a bad-tempered man a good-written book

33. I (1)was staring at my computer screen, which was (2) as blank as my (3)mine,
ฉัน กำลังจ้อง ที่ จอคอมพิวเตอร์ของฉัน ซึ่ง ว่างพอ ๆ กับ จิตใจของฉัน
wishing that some brilliant idea would pop into my head, and render me capable of producing
โดยหวังว่า ความคิดดีดี จะ ผุดขึ้นมา ในหัวฉัน และ ทำให้ ฉัน สามารถ ผลิต
(4) a thousand-word essay. งานเขียนความยาว 1,000 คำได้
ส่วนที่ 1 = I (1)was staring at my computer screen, which was
ดูข้างหลัง = คือดูคำว่า “was”
1. was staring เป็น past และ “was” ก็เป็น past เหมือนกัน ดังนั้น จึงถูกแล้ว
ส่วนที่ 2-3 = which was (2) as blank as my (3) mine,
ดูโครงสร้างคำ = as blank as = ว่างพอ ๆ กับ
1. โครงสร้างนี้เป็นการเปรียบเทียบในขั้นเท่ากัน ใช้ as +adjective + as ถูกต้องแล้ว
2. ดูข้างหน้า = my mine = คือดูคำว่า my
1.1 my = possessive adjective ส่วน mine = possessive pronoun
1.2 my ต้องตามด้วยคำนาม ไม่ใช่ คำ possessive pronoun ดังนั้น ตรงนี้จึงผิด
ส่วนที่ 4 = a thousand-word essay.
ดูโครงสร้างคำ = a thousand-word essay.
1. เป็นโครงสร้าง 1 – 2 ขยาย 3 = นามกลุ่ม
2. word ไม่ต้องเติม s เพราะทำหน้าที่ขยาย
3. จึงถูกต้องแล้ว
34. The hypothesis of (1) the psychological science study was that (2)
สมมติฐาน ของการศึกษาวิชาจิตวิทยา มีว่า
the more power a person has, ยิ่งคนมีอำนาจมากเท่าไหร่
(3) the less capacity he has to take (4) other person’s perspective.
ความสามารถในการเข้าใจคน ก็จะยิ่งมีน้อยขึ้นเท่านั้น
ส่วนที่ 1 = the psychological science study
ดูโครงสร้างคำ = เป็นโครงสร้างของคำ “นามกลุ่ม”
1. นามกลุ่ม จะมีคำที่สำคัญที่สุดอยู่ข้างหลัง นั่นคือคำว่า “study”
2. คำที่อยู่ข้างหน้าจะขยายคำข้างหลัง “science” ขยายคำว่า “study” บอกความหมายว่า เป็นการศึกษาเกี่ยวกับศาสตร์(วิชา) = science study
3. ส่วน psychological = เป็นคำ adjective ทำหน้าที่ขยายคำนาม วางไว้หน้าคำนาม
4. the psychological science study = การศึกษาวิชาจิตวิทยา .. ถูกต้องแล้ว
ส่วนที่ 2-3 = the more power a person has, (3) the less capacity he has to take
ดูโครงสร้างคำ = the more………. , the less………= ยิ่งมาก...... , ยิ่งน้อย...........
1. the more power a person has, (3) the less capacity he has to take other person’s
perspective. = ยิ่งมีอำนาจมาก ยิ่งมีความสามารถน้อยในการยอมรับความคิดคนอื่น
ส่วนที่ 4 = other person’s perspective.
ดูข้างหลัง = perspective
1. other ต้องตามด้วยคำนาม พหูพจน์ แต่ perspective เป็นคำนามเอกพจน์ ดังนั้น other จึงผิด
2. ที่ถูกต้องเป็น another เพราะคำนี้ตามด้วยนามเอกพจน์
35. Some anthropologists have proposed that alcohol production
นักมานุษยวิทยา ได้เสนอว่า การผลิตแอลกอฮอล์
(1)may have predated agriculture; (2) with all, it no doubt (3) stimulated that
อาจจะ เกิดก่อน การเกษตร ยิ่งกว่านั้น ไม่ต้องสงสัย มันกระตุ้น ให้เกิด
development, as in many parts of the world the cereal harvest (4) was largely
การพัฒนา เช่นเดี่ยวกับหลายส่วนของโลก ที่ การเก็บเกี่ยวธัญพืช กลายเป็นการทำเบียร์
given over to beer making.
ส่วนที่ 1 = alcohol production (1)may have predated agriculture
ดูโครงสร้างคำ = may have predated = may +have+Ved
1. may +have+Ved = ใช้คาดการณ์เหตุการณ์ = การผลิตแอลกอฮอล์อาจจะเกิดก่อนเกษตรกรรม
ส่วนที่ 2 = with all,
ดูโครงสร้างคำ = with all,
1. ไม่มีคำว่า “with all” คำนี้จึงผิด
2. ต้องเป็น “moreover” = นอกจากนี้ = เพื่อเชื่อม clause ทั้งสองเข้าด้วยกัน

Items 36-40: Choose the best answer to complete the sentence.
36. (ตอบข้อ 1)
ข้อสอบส่วนนี้ต้องการทดสอบ เรื่องการเขียนประโยค ดังนั้น นักเรียนจะต้องมีความรู้เรื่อง “โครงสร้างประโยค”
เป็นอย่างดี ครูจะอธิบายสั้น ๆ ย่อ ๆ ให้ฟัง เรื่องโครงสร้างประโยค (sentence structure)
ประโยค มี 3 ชนิด
1. ประโยคความเดี่ยว (simple sentence)
2. ประโยคความรวม (compound sentence)
3. ประโยคความซ่อน (complex sentence)
(โครงสร้างประโยค โดยทั่วไป จะประกอบด้วย S + V + Ob) X
( ตรงนี้จำให้ดีนะ...หนึ่งประโยคจะมี Verb ได้ หนึ่ง Verb ยกเว้นมี and but or มาเชื่อม หรือ ประโยคนั้น มี Clause อยู่....ทำความเข้าใจตรงนี้ให้ดี..จะช่วยในการทำข้อสอบได้เยอะเลย)
พูดเป็นภาษาชาวบ้าน จะได้ว่า .. ประโยคมีประโยคสั้น และ ประโยคยาว ส่วนประโยคที่มันยาว เพราะมีตัวขยาย ตัวขยายมี 2 อย่างคือ Phrase และ Clause (ศึกษาเพิ่มเติมเรื่อง Phrase และ Clause)
พิจารณาตัวเลือก
1. Fishermen have long known that the growth rings of the tiny crystalline structure in the inner ear.
ชาวประมง ได้ทราบมานานแล้วว่า การเพิ่มขึ้นของวงแหวนของโครงสร้างที่เป็นผลึกเล็ก ๆ ในหู
of a fish reveal the age of the creature. ของปลา จะบอก(reveal) อายุของปลา
1. ประโยคนี้เป็นประโยคยาว เพราะมี Clause .. จำนะ..เราจะเห็นตัวบอก Clause เราก็จะเห็น Clause ...ตัวบอก Clause ได้แก่ คำที่ข้นต้นด้วย “wh” เช่น when where why when what which หรือ that และยังมีอีกมากมาย
2. ณ ที่นี้มี ตัวบอก Clause ได้แก่ that ดังนั้น ประโยคนี้จึงมี Clause นั่นคือ
That the growth rings of the tiny crystalline structure in the inner ear.
3. Clause นี้ทำหน้าที่อะไร..จะเห็นว่า Clause นี้วางไว้หลัง verb ดังนั้น มันจึงทำหน้าที่เป็น Object
4. แยกโครงสร้างประโยค
S = Fishermen
V = have long known
Ob = That the growth rings of the tiny crystalline structure in the inner ear.
ดูจากโครงสร้าง จะพบว่า ประโยคนี้สมบูรณ์ จึงถูกต้อง
2. . It is long known that fishermen see __________the growth rings of the tiny crystalline structure in
the inner ear of a fish reveal the age of the creature.
1. นักเรียนเริ่มไล่โครงสร้างประโยคเลย
2. concept เรื่องโครงสร้างประโยค ...ประโยคยาวเพราะมีตัวขยาย และ ประโยคมีกิริยาได้ตัวเดียว
3. แยกโครงสร้างประโยค
S = It
V = is long known
Ob = that fishermen see the growth rings of the tiny crystalline structure in
the inner ear of a fish reveal the age of the creature.
4. ดูโครงสร้างของ Clause จะเห็นว่า มี Verb อยู่ สอง ที่ ....ซึ่งผิด เพราะ 1. Clause จะมี กิริยาได้หนึ่งตัวเท่านั้น 2. ไม่มีคำเชื่อมกิริยา (and but or) มาเชื่อม
5. ตัวเลือกนี้ไม่สมบูรณ์ ด้วยเหตุผลข้อ 4
3. Revealed by fishermen who have known that the growth rings of the tiny crystalline structure in
the inner ear of a fish reveal the age of the creature.
1. ไล่โครงสร้างประโยคเลย
2. Revealed by fishermen เป็น Phrase (ส่วนที่เป็น Phrase ตัดได้ เพราะทำหน้าที่ขยาย)
3. who have known เป็น Clause (ตัดได้ เพราะทำหน้าที่ขยาย)
4. that the growth rings of the tiny crystalline structure in
the inner ear of a fish reveal the age of the creature.(ตัดได้ เพราะทำหน้าที่เป็นกรรมของส่วนขยาย)
5. เมื่อตัดแล้ว ก็จะไม่เหลือส่วนใดที่เป็น main idea (s+v+ob) ของประโยค
6. ประโยคนี้จึงไม่สมบูรณ์
4. As fishermen have known for a long time that the growth rings of the tiny crystalline structure in
the inner ear of a fish reveal the age of the creature.
1. ไล่โครงสร้างประโยค
2. As fishermen have known for a long time เป็น Clause (ตด.เพราะไม่ได้ทำหน้าที่เป็น s,ob)
3. that the growth rings of the tiny crystalline structure in the inner ear of a fish reveal the
age of the creature. เป็น Clause (ตด.เพราะไม่ได้ทำหน้าที่เป็น S, Ob)
5. เมื่อตัดแล้ว ก็จะไม่เหลือส่วนใดที่เป็น main idea (s+v+ob) ของประโยค
6. ประโยคนี้จึงไม่สมบูรณ์
37. (ตอบข้อ 3)
พิจารณาตัวเลือก
1. The benefit to the plants ______ is that the animals disperse the plant’s seeds.
1. allowing animals take their fruit
ประโยชน์ต่อต้นไม้ ที่ยอมให้สัตว์ นำเอาผลไม้ไป คือ ว่า สัตว์จะช่วยกระจายเมล็ดผลไม้
1. เริ่มที่การพิจารณาโครงสร้างประโยคได้เลย
2. allowing animals take their fruit ตรงนี้ผิดที่คำว่า take ที่ถูกต้องเป็น to take
2. . The benefit to the plants ______ is that the animals disperse the plant’s seeds.
2. to allow their fruit taken for animals
1. อย่าลืมนะ ให้เริ่มต้นพิจารณาที่โครงสร้างประโยค
2. to allow their fruit taken for animals ข้อนี้ ผิดตรง for ต้องเป็น by
3 . The benefit to the plants ______ is that the animals disperse the plant’s seeds.
3. for allowing animals to take their fruits
1. เริ่มที่การพิจารณาโครงสร้างประโยค
2. for allowing / animals / to take their fruits
For+Ving / someone / to+V1 = ถูกต้อง
4. The benefit to the plants ______ is that the animals disperse the plant’s seeds.
4. allowed their fruit to take animals
1. พิจารณาโครงสร้างประโยคได้เลย
2. The benefit to the plants allowed their fruit to take animals is that
จะเห็นว่า ตรงนี้มี Verb อยู่ 2 ตัว คือ allowed และ is (จะมีได้แค่หนึ่งนะอย่าลืม)
3. (S = the benefit) (V=is) ดังนั้น allowed จึงเป็น Verb อีกไม่ได้ จึงผิ
38. (ตอบข้อ 4)
พิจารณาตัวเลือก
1. . It is the season to get outside, the season of new green, new birth and new dreams, and
มันเป็นฤดูที่ต้องออกไปข้างนอกบ้าน ฤดูแห่งสีเขียว การเกิดใหม่ ความฝันใหม่ และ
-------- on a fun-filled nature-touch vacation than our beautiful national parks.
-------- วันหยุดแห่งการสัมผัสธรรมชาติที่เต็มไปด้วยความสนุก กว่า อุทยานแห่งชาติที่สวยงาม
1. it is better much to take your family
1. ดูโครงสร้างประโยค ตรงนี้ผิดที่ better much ที่ถูกคือ much better
2. 38. It is the season to get outside, the season of new green, new birth and new dreams, and __________ on a fun-filled nature-touch vacation than our beautiful national parks.
2. you had better take a place for your family
ดูโครงสร้างการใช้คำว่า had better = ควรจะ และต้องตามด้วย V1(take) แต่ใช้กับ than ไม่ได้
3. It is the season to get outside, the season of new green, new birth and new dreams, and
_______ on a fun-filled nature-touch vacation than our beautiful national parks.
3. a place to take your better family must be
1. ให้ดูการเปรียบเทียบ better……than ข้อนี้ผิดที่ better family เพราะเป็นการเปรียบเทียบ
นามคนละประเภทกัน นั่นคือเปรียบ family กับ parks จึงผิด
4. It is the season to get outside, the season of new green, new birth and new dreams, and
มันเป็นฤดูที่ต้องออกไปข้างนอกบ้าน ฤดูแห่งสีเขียว การเกิดใหม่ ความฝันใหม่ และ
there is no better place to take your family on a fun-filled nature-touch vacation than
ไม่มีสถานที่ใดที่จะพาครอบครัวไปสัมผัสธรรมชาติที่เต็มไปด้วยความสนุก ดีไปกว่า
our beautiful national parks. อุทยานแห่งชาติที่สวยงาม
4. there is no better place to take your family
1. ข้อนี้มี main idea คือ
ประโยคที่ 1 = S= it V= is Ob = the season to get outside
ประโยคที่ 2 = V = There is Ob = no place better than parks

39. (ตอบข้อ 1)
พิจารณาตัวเลือก
1. Experts agree that heavy rain will fall more frequently in a warmer world
because higher temperatures __________.
ผู้เชี่ยวชาญเห็นพ้องต้องกันว่า ฝนตกหนัก มักจะเกิดขึ้นในแถบโลกเขตร้อน
เพราะ อุณหภูมิที่ร้อนขึ้น จะเพิ่มจำนวนไอน้ำในอากาศ
ข้อนี้เป็นการถามเหตุ ผล ของเหตุการณ์ สังเกตจาก because ดังนั้น นักเรียนต้องอ่าน ข้อความให้เข้าใจ
1. increase the amount of water vapor in the air จะเพิ่มจำนวนไอน้ำในอากาศ
2. balance the heavy rainfall events in other places
จะให้ความสมดุลกับฝนที่ตกหนักในแถบอื่น ๆ
3. rise sharply causing the cloud to formulate precipitation
จะเพิ่มขึ้นอย่างมากมายซึ่งเป็นเหตุให้เมฆรวมตัวกันเป็นฝน
4. change the amount of energy that can be stored in the atmosphere
จะเปลี่ยนปริมาณของพลังงาน ซึ่งสามารถเก็บกักไว้ในชั้นบรรยากาศ
40. (ตอบข้อ 4)
พิจารณาตัวเลือก (ข้อนี้ถามการเชื่อมประโยคของสองประโยคให้สัมพันธ์กัน)
1. so he hasn’t made any changes ดังนั้นเขาไม่ได้ทำการเปลี่ยนแปลงใด ๆ เลย
2. and he trusts each other without doubt และ เขาเชื่อใจซึ่งกันและกันโดยไม่มีข้อสงสัย
3. he has a farm on his land, though แม้กระนั้น เขาก็มีฟาร์มบนที่ดินของเขา
4. but Steve cannot make heads or tails of what he has said
แต่ สตีฟ ไม่สามารเข้าใจ สิ่งที่เขาพูดได้เลย (cannot make heads or tails = ไม่เข้าใจ)
Items 41-45
Choose the given choices to fill in the blanks.
ข้อสอบต้องการทดสอบเรื่องการเขียนย่อหน้า ซึ่งแต่ละประโยคต้องมีความสัมพันธ์กัน ส่วนใหญ่จะเป็นเช่นนี้ คือ
1. ประโยคที่หนึ่งของย่อหน้า จะเป็นประโยคที่บรรจุ main idea ของเนื้อเรื่อง
2. ประโยคที่สอง จะขยาย ประโยคที่หนึ่ง
3. ประโยคสุดท้าย จะทำหน้าที่สรุปเรื่อง
4. และประโยคที่เหลือจะเป็นรายละเอียดของเรื่อง
5. ในย่อหน้าจะมีตัวเดินเรื่อง ซึ่งเรียกว่า topic noun
41. 1. Vegetarians have unhealthy diets. มังสวิรัติกินอาหารที่ไม่ดีต่อสุขภาพ
2. Vegetarians are less likely to develop cancer. (ตอบข้อ 2)
มังสวิรัติ มีแนวโน้วที่จะเป็นมะเร็งน้อยกว่า
3. Vegetarians should change their diets to reduce cancer.
มังสวิรัติ ควรเปลี่ยนอาหารเพื่อลดการเป็นมะเร็ง
4. Vegetarian diets switch off genes that promote cancer.
อาหารมังสวิรัติ จะเปลี่ยนแปลงยีนส์ ซึ่งก่อให้เกิดมะเร็ง
พิจารณาตัวเลือก
1. หลักการพิจารณา นักเรียนรู้แล้วว่า ประโยคที่สองจะขยายประโยคที่หนึ่ง ณ ที่นี้ เขาให้เราเติมประโยคที่หนึ่ง ดังนั้น นักเรียนก็สามารถใช้ประโยคที่สองช่วยตอบได้เลย
2. ประโยคที่สอง มีความหมายในทางที่ดี สังเกตจาก live longer than other people
3. ดังนั้นประโยคที่หนึ่งก็จะมีความหมายดีด้วย
4. ตัดตัวเลือกที่ 1 ออกเพราะความหมายไม่ดี (สังเกตจาก unhealthy)
5. ตัดตัวเลือกที่ 3 ออกเพราะความหมายไม่ดี (ควรเปลี่ยนแปลงอาหารการกิน)
6. เหลือตัวเลือกที่ 2 กับ 4 (ข้อ 4 ผิด เพราะเนื้อเรื่องไม่ได้พูดถึงการเปลี่ยนแปลยีนส์)
42. 1. With luck, you will have arrived shortly before the last tourist bus departs.
โชคดี คุณจะไปถึงในไม่ช้า ก่อนรถท่องเที่ยวคันสุดท้ายออก
2. Your first sight of Machu Picchu in the distance will be your most marvelous time of life.
ภาพที่เห็นครั้งแรกของเมือง Machu Picchu ในระยะไกล จะเป็นช่วงเวลาที่วิเศษของคุณ
3. You will never forget the very instant you lay your eyes on the great Incan city that is your
goal. คุณจะไม่ลืม ณ เวลานั้นที่คุณมองเห็นเมืองอินคาที่ยิ่งใหญ่ ซึ่งเป็นเป้าหมายของคุณ
4. You have found an easy way, a hard way and something in between
that combines adventures and comfort in sublime proportion. (ตอบข้อ 4)
คุณมีวิธีที่ง่าย และวิธีที่ยาก และ อีกวิธีที่ผสมผสานระหว่าง วิธีที่ยากและง่าย
พิจารณาตัวเลือก
1. หลักการพิจารณา นักเรียนรู้แล้วว่า ประโยคสุดท้ายจะทำหน้าที่สรุปเรื่อง
2. ดังนั้นการตอบ (ประโยคสุดท้าย) ก็ต้องมีเนื้อหาที่เป็นการสรุปเรื่องทั้งหมด
3. ทั้งเรื่องพูดถึงวิธีที่จะไปเยี่ยมชมเมืองโบราณของเผ่าอินคา ซึ่งมีทั้งวิธีที่ง่ายและวิธีที่ยาก หรือทั้ง
สองวิธีผสมผสานกันไป
43. 1. The high rates of rejection are often quoted. อัตราที่สูงของการปฏิเสธ มักจะถูกอ้างบ่อย ๆ
2. The situation this year involves only the very top universities.
สถานการณ์ปีนี้ เกี่ยวข้องเฉพาะกับมหาวิทยาลัยชั้นนำเท่านั้น
3. Schools report why only selected applicants will be accepted for
admission. โรงเรียนรายงานว่าทำไม เฉพาะผู้สมัครที่ได้รับคัดเลือกเท่านั้นจึงจะถูกรับ
4. College admissions officers give a number of reasons for the higher
rates of rejection. (ตอบข้อ 4)
พิจารณาตัวเลือก
1. จะเห็นว่าข้อนี้เป็นคำถามที่สามแล้ว ข้อแรกถามประโยคที่หนึ่ง ข้อสองถามประโยคสุดท้าย และข้อนี้ถามประโยคที่สอง ..การตอบให้ใช้ประโยคที่หนึ่งและสามช่วยตอบ เพราะประโยคสองขยายประโยคหนึ่งและประโยคสามขยายประโยคสอง
2. ประโยคหนึ่ง = มหาวิทยาลัยชั้นนำของอเมริกาบางแห่ง ได้ยอมรับถึงเปอร์เซ็นที่ตำลงอย่างผิดปกติ
ของการรับนักศึกษา
3. ประโยคสาม = พวกเขาบอกว่า เหตุผลหลักคือคือ นักเรียนมัธยม ได้สมัครเข้าเรียนในหลาย
มหาวิทยาลัยมากกว่าในอดีต และเหตุผลอื่นคือมีการเพิ่มขึ้นของนักเรียนที่ไปเรียนมหาวิทยาลัย
โดยทั่วไป
4. ดังนั้น ประโยคที่สองก็ต้องเป็น = เจ้าหน้าที่รับสมัครของมหาวิทยาลัย ให้เหตุผล สำหรับการปฏิเสธ
การรับนักเรียนที่สูงขึ้น
44. 1. Most greenhouses look like a small glass house กรีนเฮาส์ส่วนใหญ่ ดูเหมือนบ้านกระจกเล็ก ๆ
2. Greenhouses are commonly found in cold countries. กรีนเฮาส์ มักจะพบในประเทศหนาว
3. Most greenhouses work in the same way as greenhouse gases in the (ตอบข้อ 3)
Atmosphere. กรีนเฮาส์ส่วนมากทำงานเหมือนกับกรีนเฮาส์ในชั้นบรรยากาศ
4. Greenhouses are often used to grow plants in a tropical region.
กรีนเฮาส์มักจะใช้เพื่อปลูกต้นไม้ในเขตร้อน
พิจารณาตัวเลือก
1. ข้อนี้ถามประโยคที่หนึ่ง ซึ่งเป็นประโยคที่บรรจุใจความหลัก(main idea) ของเรื่อง หรือเป็นประโยคนำเรื่อง (introduction)
2. การตอบให้ใช้ประโยคสองและสามช่วยตอบ ..ประโยคสองบอกว่า กรีนเฮ้าส์ทำงานโดยดักความร้อนจากดวงอาทิตย์ ...ประโยคสามบอกว่า คณะกรรมการเกี่ยวกับกระจก ยอมให้แสงเข้าได้และความร้อนจะออกไม่ได้ ..ประโยคสี่ สิ่งนี้เป็นเหตุให้เกิดกรีนเฮาส์เพิ่มขึ้น ซึ่งเหมือนกับด้านในรถที่จอดไว้ที่ที่จอดรถกลางแจ้ง และทำให้ต้นไม้อบอุ่นพอที่จะเจริญเติบโต

45. 1. People can save the environment by depositing waste for recycling.
ผู้คนสามารถรักษาสิ่งแวดล้อม โดยการเก็บขยะเพื่อการนำมาใช้ใหม่
2. You can throw away waste to save on the costs and energy.
คุณสามารถขว้างขยะทิ้งไปเพื่อประหยัดต้นทุนและพลังงาน
3. Waste such as paper, cardboard or plastic bottles should be
biodegradable. ขยะ เช่น กระดาษ กระดาษแข็ง ขวดพลาสติค ควรจะทำให้เสื่อมไปโดยทางชีวะ
4. This can prevent reusable materials being buried in land fill waste sites. (ตอบข้อ 4)
นี่ สามารถป้องกันวัสดุที่สามารถกลับมาใช้ใหม่ ไม่ให้ถูกฝังในที่ที่ฝังขยะ
Everyone should recycle as much of their waste as possible.
____________________. Recycling does not cost anything, takes only a little
extra time, and can make an amazing difference to the world. It is important for
everyone to use recycled products without any loss in quality.
พิจารณาตัวเลือก
1. ข้อนี้ถามประโยคที่สอง ซึ่งจะทำหน้าที่ขยายประโยคที่หนึ่ง..ดังนั้น ก็ต้องใช้ประโยคที่หนึ่งและสาม
มาช่วยตอบ เพราะประโยคสองขยายประโยคหนึ่ง และประโยคสามขยายประโยคสอง
2. ประโยคหนึ่ง = ทุกคนควรจะนำขยะกลับมาใช้ใหม่ให้มากที่สุดเท่าที่จะมากได้
3. ประโยคที่สาม = การนำกลับมาใช้ใหม่ ไม่ได้ลงทุนอะไร แค่ใช้เวลาเพิ่มอีกนิดหน่อย และ สามารถ
ทำความแตกต่างให้กับโลกได้
4. ประโยคสี่ = มันเป็นเรื่องสำคัญสำหรับทุกคนที่จะใช้ผลิตภัณฑ์ที่นำกลับมาใช้อีกโดยไม่ได้สูญเสีย
คุณภาพ
5. อภิปรายคำตอบ..ข้อน่าตอบอยู่สองข้อคือ ข้อ 1 กับ ข้อ 4 ...ข้อ 1 เน้นไปที่ recycle ที่เป็นประโยชน์ต่อสิ่งแวดล้อม แต่เรื่องต่อมาไม่ได้พูดถึงสิ่งแวดล้อมโดยตรง ข้อนี้จึงไม่ถูก ส่วนข้อ 4 พูดถึงการ recycle ว่า ทุกคนสามารถทำได้ เพราะไม่ได้ใช้เงินแต่ใช้เวลานิดหน่อย และการลงทุนนิดหน่อยนี่เองให้ประโยชน์มากมาย ข้อ 4 จึงเข้ากับเรื่องมากกว่าข้อ 1

Part Four : Reading (Items 46-60)
Read the following texts and choose the best answer.

Elder Kare of America, Inc.
AZ License # ACH 1641
(Elder = ผู้อาวุโส ผู้มีอายุ) (Kare=care= ดูแล เอาใจใส่) (Inc. = incorporated = บริษัท)
AZ License#ACH 1641 = เลขที่ใบอนุญาตของรัฐ
บริษัทอเมริกาที่ดูแลคนมีอายุ

We provide Excellent Personalized Care To Every Resident.
เราให้การดูแลบุคคลเฉพาะบุคคลที่ยอดเยี่ยม กับทุก ผู้พักอาศัย
All Personal Interests Are Encouraged And Supported Through Our Programs.
ความสนใจของแต่ละบุคคล ถูกสนับสนุนและส่งเสริม โดยโปรแกรมของเรา (ให้บริการตามความสนใจ)
Our Pricing is Very Competitive and Our Service is Unmatched By Others.
การตั้งราคาของพวกเราดีพอที่จะแข่งขันได้ และบริการของเราไม่ใครสู้ได้
24 Hour Supervision @ Daily Activities ให้การดูแล 24 ชั่วโมง @ กิจกรรมประจำวัน
@ 3home-Cooked Nutritious Meals “Bringing Life, Health and Happiness Together”
อาหารที่มีคุณค่าทางอาหารที่ปรุงสด นำสุขภาพที่ดี และความสุขมาให้กับชีวิต
Employment Opportunities: “Must Be Compassionate”
โอกาสการจ้าง ต้องมีความเอื้ออาทร
Private Home With Five High Function Residents
บ้านส่วนตัว พร้อมกับผู้เข้าพักที่ชอบทำกิจกรรมไม่นิ่งเฉย 5 คน
Job Requirements: ข้อกำหนดการจ้าง
- Care Giver Certified = ใบประกาศการว่าด้วยการดูแล(คนชรา คนป่วย)
- CPR = cardiopulmonary resuscitation (cardiac massage)
รู้วิธีการนวดหัวใจสลับกับการเป่าปาก เพื่อให้คนไข้หายใจได้อีก
- First Aid = การปฐมพยาบาล
- Finger Prints = การพิมพ์ลายมือ
- Light House Keeping = ทำงานบ้านเบา ๆ ได้
- Cooking = ทำอาหาร
Starting AT $ 8.00 = เริ่มที่ $8
Part time – Weekends – Must Be On Call Bam-8 pm
Ask For Cynthia Verusammy – Manager

Or Fax Resume To:
Phone : 4809908638
Fax : 480998638
We are centrally located in North/South Scottsdale. The Home on 74th Street is easily accessed from most locations in the east valley, close to hospitals, doctor’s offices, shopping and recreational facilities.
Items 46-50
46. How many elderly people live at Elder Kare America, Inc.?
มีคนชราอาศัยอยู่ที่ Elder Kare America, Inc กี่คน
1. 3 2. 5 3. 24 4. 1641 (ตอบข้อ 2)
47. Who does this ad mainly target? โฆษณานี้ มุ่งเป้าไปที่ใคร
1. job seekers คนหางาน (ตอบข้อ 1) 2. elderly residents ผู้อาศัยที่มีอายุ
3. healthcare companies บริษัทดูแลสุขภาพ 4. children of elderly people ลูก ๆ ของคนชรา
48. What type of daily activities does Elder Kare provide for its residents?
กิจวัตรประจำวันที่ Elder Kare จัดให้กับผู้อยู่อาศัย คือ อะไร
1. shopping and traveling 2. visits to doctors and hospitals
การซื้อของและการท่องเที่ยว ไปหาหมอและโรงพยาบาล
3. activities of interest to each person (ตอบข้อ 3)
กิจกรรมความสนใจของแต่ละบุคคล
4. cooking, first aid, and CPR classes การทำอาหาร การปฐมพยาบาล และ ซีพีอา
49. Which word probably best describes the residents of Elder Kare?
คำไหนที่อาจจะอธิบาย ผู้อยู่อาศัยของ Elder Kare
1. bedridden =นอนซมอยู่บนเตียง 2. active = กระตือรือร้น (ตอบข้อ 2)
3. peaceful = สงบเงียบ 4. crippled = เป็นง่อย
50. How would you describe the cost of staying at Elder Kare,
คุณจะอธิบาย ราคาของการพักอยู่ที่ Elder Kare
compared to those with the same service? เมื่อเปรียบเทียบกับบริการที่คล้ายกัน
1. outrageous = ไร้เหตุผล 2. dirt cheap =
3. reasonable =สมเหตุสมผล (ตอบข้อ 3) 4. affordable = พอจ่ายได้ ไม่แพง


Items 51-55
No matter where you live or when you were born, you almost surely have at least
ไม่ว่า คุณจะอาศัยอยู่ที่ไหน เกิดเมื่อใด คุณเกือบจะมั่นใจได้เลยว่าอย่างน้อยที่สุดมี
a small amount of DDT stored in the fatty tissues of your body. Why?
จำนวน ดีดีที อยู่ ใน เนื้อเยื่อที่เป็นไขมันของคุณ ทำไม
This notorious toxic pesticide, which led to the extinction of the American bald eagle in1970s,
ยาฆ่าแมลงที่เป็นพิษที่มีชื่อเสียงไม่ดีนี้ ซึ่งนำไปสู่ การสูญพันธ์ของ นกอินทรีหัวล้าน ในปี 1970-1979
has long been banned in the U.S. and most other developed countries.
ได้ถูกสั่งห้ามใช้ ในอเมริกา และ ประเทศที่พัฒนาแล้วเป็นส่วนมาก
But according to a new report by the World Wildlife Fund in Washington,
แต่ จาก การรายงานชิ้นใหม่ โดย กองทุนสัตว์ป่าโลก ใน วอชิงตัน
DDT is still used in many developing nations, mainly because it’s so effective in controlling
ดีดีที ยังคง ถูกใช้ในประเทศที่กำลังพัฒนาหลายประเทศ หลัก ๆ แล้ว เพราะมันมีประสิทธิภาพในการควบคุม
mosquitoes that carry the malaria parasite. The persistence of DDT is a problem—and not just in
ยุง ซึ่ง นำ โรคมาลาเรีย การดื้อใช้ ดีดีที เป็นปัญหา และไม่เฉพาะใน
the countries that use it. DDT and several other common chlorine-containing pesticides are sturdy
ประเทศ ที่ ใช้มัน ดีดีที และ ย่าฆ่าแมลงธรรมดาอื่น ๆ ก็ยังคงมีการใช้
molecules that can stay intact for decades. They evaporate into the atmosphere and are blown by
ซึ่ง ยังคงสภาพอยู่หลายสิบปี ยาพวกนี้ละเหย ขึ้นสู่ชั้นบรรยากาศ และ ถูกพัดปลิวไปโดย
the wind all over the globe. They condense and fall to the ground in cold weather, especially in
ลม ไปทั่วโลก ยาพวกนี้ กลั่นเป็นหยดน้ำและตกสู่พื้น ในอากาศเย็น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ใน
higher altitudes. Some of the highest concentrations of DDT are found in polar bears, penguins and
ระดับความสูงที่สูงขึ้น ดีดีทีที่มีความเข้มข้นมากที่สุด ถูกพบ ใน หมีขั้วโลก นกเพนกวิน และ
the Inuit people of northern Canada. Although levels of DDT contamination are gradually falling in
ผู้คนเผ่า Inuit ทางตอนเหนือของแคนนาดา แม้ว่าระดับของดีดีที กำลังค่อย ๆ ลดลง ใน
countries where the pesticide has been banned, new scientific research suggests that the
หลายประเทศ ที่ซึ่ง ยาฆ่าแมลงนี้ ถูกสั่งห้าม การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ชิ้นใหม่ บอกว่า
chemicals are still a serious threat everywhere. Studies show that even small amounts of pesticides
สารเคมีนี้ ยังคง คุกคามอย่างรุนแรงทุก ๆ ที่ การศึกษาบอกว่า แม้แต่จำนวนน้อย ๆ ของยาฆ่าแมลง
can disrupt the working of human hormones, interfering with reproduction and the functioning of the
ก็สามารถส่งผลเสียต่อการทำงานของฮอร์โมนมนุษย์ได้ ซึ่งจะมีผลไม่ดีต่อการสืบพันธ์ และ การทำหน้าที่ของ
immune system. That’s why representatives of more than 100 nations gathered
ระบบภูมิคุ้มกัน นี่คือทำมัน ผู้แทนของ ประเทศต่าง ๆ มากกว่า 100 ประเทศ จึงรวมตัวกัน
at a U.N. meeting in Nairobi to work toward a global treaty that would phase out DDT
ที่การประชุมสหประชาชาติในประเทศไนโรบี เพื่อ ทำสัญญา ที่จะ ค่อย ๆ เลิกใช้ดีดีที
and 11 other pesticides, known as the “dirty dozen.” Environmentalists say
และ 11 ประเภทยาฆ่าแมลงอื่น ๆ ซึ่งเป็นที่รู้จักกันว่าเป็น “ยาอันตราย 12 ชนิด” นักสิ่งแวดล้อม กล่าวว่า
it’s possible to find alternative way to fight malaria—and get rid of DDT once and for all.
เป็นไปได้ที่จะหา ทางเลือกอื่น ที่จะต่อสู้กับมาลาเรีย และ ขจัดดีดีดี ครั้งนี้ให้เด็ดขาด

51. What is the writer’s tone of the text? อะไรคือ น้ำเสียง(อารมณ์)ของเรื่องนี้
1. manipulative = หว่านล้อมใช้เชื่อ (ตอบข้อ 1)
2. obstructive = ขัดขวาง
3. uncooperative = ไม่ให้ความร่วมมือ 4. argumentative = โต้แย้ง
52. Which of the following would be the best title for this text?
อันไหน ต่อไปนี้ จะเป็น ชื่อเรื่องที่ดีที่สุด ของเรื่องนี้
1. DDT is still around—and still a menace=ดีดีทียังคงมีอยู่ และ ยังคงความอันตราย (ตอบข้อ 1)
2. Where there is DDT, there is no malaria = ที่ไหนมีดีดีที ที่นั่นไม่มีมาลาเรีย
3. Get rid of DDT in order to save wildlife = ขจัดดีดีที เพื่อรักษาชีวิตสัตว์
4. DDT contamination is a trivial threat everywhere = ความอันตรายของดีดีที เล็กน้อยในทุกที่
53. Which of the following does the writer conclude at the end?
อันไหน ต่อไปนี้ ที่ ผู้เขียน สรุป ณ ตอนท้าย
1. DDT is the most effective chemical in controlling mosquitoes
ดีดีที เป็นสารเคมีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด ในการควบคุมยุง
that carry the malaria parasite. ซึ่ง นำ เชื้อมาลาเรีย
2. A small amount of pesticides can disrupt the working of both human hormone
จำนวนเล็กน้อยของยาฆ่าแมลง สามารถ ส่งผลเสียต่อการทำงานทั้งต่อฮอร์โมนคน
and immune system. และระบบภูมิคุ้มกัน
3. The molecules of DDT and several other common chlorine-containing pesticides
โมเลกุลของ ดีดีที และ ยาฆ่าแมลงที่มีคลอรีนธรรมดาอื่น ๆ
cannot be damaged for many years. ไม่สามารถถูกทำให้หายไปได้ ภายในหลาย ๆ ปี
4. A global treaty that would phase out DDT and 11 other notorious toxic pesticides
สัญญาโลก ซึ่ง จะ ค่อย ๆ ขจัด ดีดีที และ ยาฆ่าแมลงที่เป็นพิษร้ายอื่น ๆ 11 ชนิด
should be enacted very soon. ควรจะออกเป็นกฎหมายเร็ว ๆ (ตอบข้อ 4)
54. Why does the writer refer to the new scientific research?
ทำไม ผู้เขียน จึงได้อ้างถึง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ครั้งใหม่
1. to state the impact linked to DDT and other pesticides
เพื่อกล่าวถึงผลกระทบ ที่ถูกเชื่อมต่อดีดีที และยาฆ่าแมลงอื่น ๆ
2. to illustrate the serious threats caused by DDT and other pesticides (ตอบข้อ 2)
เพื่ออธิบายการคุกคามที่อันตราย ที่มีผลมาจากดีดีที และยาฆ่าแมลงอื่น ๆ
3. to show the amounts of DDT and other pesticides involved with human hormones
เพื่อแสดงให้เห็นจำนวนของดีดีที และยาฆ่าแมลงอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับฮอร์โมนของคน
4. to explain the effectiveness of DDT and other pesticides in controlling mosquitoes
เพื่ออธิบายประสิทธิภาพของดีดีทีและยาฆ่าแมลงอื่น ๆในการควบคุมยุง
55. What is the writer primarily concerned with?
อะไร คือ สิ่งที่ผู้เขียนกังวล (ผู้เขียนกังวลถึงอะไรเป็นหลัก)
1. Controlling the use of DDT that has not yet been successful for long
การควบคุมการใช้ดีดีที ซึ่ง ยังยังไม่ประสบผลสำเร็จ มายาวนานแล้ว
2. Encouraging the readers to realize how significant DDT is
การสนับสนุนให้ผู้อ่าน ตระหนักถึงว่า ดีดีที สำคัญอย่างไร
3. Giving examples of the hazardous effects of DDT on human health, wildlife, and plants
ให้ตัวอย่าง ของ ผลที่อันตราย ของ ดีดีที ต่อสุขภาพคน สัตว์ และพืช
4. Discussing the persistence and effects of DDT and several other pesticides
อธิบายถึงความทนทาน และ ผลของ ดีดีที และยาฆ่าแมลงอื่น ๆ
found all over the globe
ที่พบทั่วโลก (ตอบข้อ 4)










Items 56-60
When asked about the future of TV and of video on the internet, people reveal profound differences
เมื่อถูกถามเกี่ยวกับ อนาคต ของ ทีวี และ วีดีโอบนอินเตอร์เนต ผู้คน ได้เปิดเผยความแตกต่าง
in attitudes based on age groups, We asked people ages 12-64 if they agreed with two statements
ในด้านทัศนคติ ที่อิง กลุ่มอายุ พวกเราถามผู้คน ที่มีอายุ 12-64 ว่า พวกเขาเห็นด้วยหรือไม่กับสองคำกล่าว
about the future of TV and competition with the computer for entertainment time. When asked
เกี่ยวกับอนาคตของทีวี และ การแข่งขัน กับ คอมพิวเตอร์ เพื่อ เวลาแห่งความบันเทิง เมื่อถูกถาม
whether they agreed that “the computer increasingly competes with the TV for my entertainment
ว่า พวกเขาเห็นด้วยหรือไม่ ที่ว่า “คอมพิวเตอร์เป็นคู่แข่งกับทีวี เพื่อความบันเทิงของฉัน”
time,” 29% of people said they agreed or strongly agreed with the statement. Males overall agreed
29% ของผู้คน ตอบว่า พวกเขาเห็นด้วยหรือเห็นด้วยอย่างยิ่งกับคำกล่าวนี้ ผู้ชายทั้งหมดเห็นด้วย
at a slightly higher rate than females, and, importantly when looking at future trends, the younger
ด้วยอัตราที่สูงกว่าผู้หญิงเล็กน้อย และ ที่สำคัญ เมื่อ ดูความเป็นไปในอนาคต วัยหนุ่มสาว
generation of 18-to-24-year-olds was considerably more focused on the computer as competition
ที่มีอายุ 18-24 ปี ให้ความสนใจที่คอมพิวเตอร์เป็นอย่างมาก เมื่อแข่งขันกับ
for the TV; 36% agreed vs. 29% for the total population. Only 25% of 35-to 44-year-olds said the
ทีวี ซึ่งมี 36% เห็นด้วย เทียบกับ 29% ของประชากร เพียง 25% ของอายุ 35-44 ปี กล่าวว่า
computer competes with the TV for entertainment. When we asked consumers if the internet
คอมพิวเตอร์ สามารถแข่งกับ ทีวี เพื่อความบันเทิงได้ เมื่อพวกเขาถามลูกค้า ว่า อินเตอร์เนต
represents “the future” of video viewing, the group that agreed most strongly was the 18-to-24
จะแทน “อนาคต” ของการดูวีดีโอ หรือไม่ กลุ่มนี้ ซึ่ง เห็นด้วยเป็นอย่างยิ่ง เป็นกลุ่มที่มีอายุ 18-24
group with 28% of men agreeing and 20% of women. Clearly, the 18-to-24 population is leading the
28% เป็นผู้ชาย และ 20% เป็นผู้หญิง เป็นที่ชัดเจน ประชากรอายุ 18-24 เป็นผู้นำ
way in adopting new paradigms for entertainment.
ทิศทาง ในการรับเอา รูปแบบใหม่ แห่งความบันเทิง

56. Which of the following would be the best title for the text? (ตอบข้อ 4)
อันไหน ต่อไปนี้ จะเป็นชื่อเรื่องที่ดีที่สุด สำหรับบทความนี้
1. On Digital Communications = การสื่อสารด้วยระบบดิจิตอล
2. The Challenges of Digital Entertainment = การท้าทายของความบันเทิงแบบดิจิตอล
3. The Increasing Popularity of TV = การเพิ่มขึ้นของความนิยมต่อทีวี
4. The Computer VS.TV for Entertainment Time=คอมพิวเตอร์แข่งกับทีวี เพื่อความบันเทิงได้
57. According to the passage, all of the following are false, EXCEPT __________.
ตามเนื้อเรื่อง ทั้งหมดต่อไปนี้ ผิด ยกเว้น..............
1. Males slightly favored TV more than the computer.
ผู้ชาย ชอบทีวีเล็กน้อย ซึ่งมากกว่าคอมพิวเตอร์
2. The middle aged like the computer as much as TV.
วัยกลางคน ชอบ คอมพิวเตอร์ พอ ๆ กับ ทีวี
3. Teenagers admitted that the internet could compete with TV. (ตอบข้อ 3)
วัยหนุ่มสาว ยอมรับว่า อินเตอร์เนต สามารถแข่งกับทีวีได้
4. Adult consumers preferred watching video on the internet to the TV.
ผู้บริโภคที่เป็นวัยผู้ใหญ่ ชอบดูวิดีโอในอินเตอร์เนตมากกว่าดูทีวี
58. What can the word “paradigms” be described as?
คำว่า “paradigms” “แบบ ตัวอย่าง” สามารถอธิบายได้ว่า.....
1. models = รูปแบบ (ตอบข้อ 1) 2. problems = ปัญหา
3. organizers = ฝ่ายจัดการ 4. celebrities = ผู้มีชื่อเสียง
59. What is the writer’s purpose? อะไรคือ จุดมุ่งหมายของผู้เขียน
1. To disseminate the entertainment news
เพื่อเผยแพร่ ข่าวบันเทิง
2. To alarm people of the widespread use of computer
เพื่อบอกเหตุผู้คน เกี่ยวกับการ ใช้คอมพิวเตอร์อย่างแพร่หลาย
3. To query people if the computer can catch up with the TV
เพื่อสอบถามผู้คน ว่า คอมพิวเตอร์ สามารถแข่งกับทีวีได้หรือไม่
4. To inform people about the future trends in entertainment (ตอบข้อ 4)
เพื่อบอกผู้คน เกี่ยวกับความเป็นไปในอนาคต ด้านความบันเทิง
60. Where would you expect to read this text? คุณคาดหวังว่าจะอ่านบทความนี้ได้ที่ไหน
1. editorial = บทบรรณาธิการ
2. commentary = คอลัมน์วิจารณ์
3. gossip column = คอลัมน์ซุบซิบ
4. digital technology news = ข่าวเทคโนโลยีดิจิตอล (ตอบข้อ 4)